【摘 要】
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新课程改革在农村推行已经多年,但“两极分化”的问题在农村小学数学的学习中仍然是一个普遍存在的问题,这一问题给小学数学的教育工作造成了巨大的困扰,影响了小学生的全面
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新课程改革在农村推行已经多年,但“两极分化”的问题在农村小学数学的学习中仍然是一个普遍存在的问题,这一问题给小学数学的教育工作造成了巨大的困扰,影响了小学生的全面发展和进步。关于农村小学数学学习中两极分化问题,必须对该问题的原因进行分析和探讨,以此为基础,采取有针对性的措施,以提升农村小学数学的教学效果。本文依据现阶段农村小学数学的教学实际情况,结合新课改的精神,着重于对解决问题的对策进行探究,进而来更好地提升小学数学的有效性。
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