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《考试说明》“论述类文本和实用类文本”阅读第2点“分析综合”第（3）小点“归纳内容要点，概括中心意思”有如下说明：“要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。”
【考点分析】
“归纳内容要点，概括中心思想”就是归纳或概括阅读材料中某个片段的思想内容或整篇文章的主旨。归纳，就是按要求对文章内容进行梳理，找出有效信息，然后整理概括。内容要点，即内容精要之处，可局部，也可是全文。中心思想，指文章论述的中心或中心论点（不管哪种文体的文章，都会有主旨），它是文章的主脑，整个文章都要围绕它组材、构思、行文。概括中心思想，就必须把握整体，以便提炼、综合。
高考对这一考点两个方面（内容要点与中心思想）的考查都有涉及（与其它省市不同，江苏近几年突出对论述类文本的考查，且增加难度，取消了客观题）。同学们答题时要认真审读，立足文本，不凭空论“道”。
【知识汇总】
归纳内容要点，就要善抓中心句，理清句间、段间关系，筛选最有效信息；归纳要点要全面、准确、简明，不离题走样。概括中心思想，须整体把握全文（弄清整体和部分关系），抓住本质进行概括，不以偏概全。
归纳与概括的原则是：简练语言，不落要点。
具体说，阅读文本要留心三个关键处：①标题与首尾。标题同样是论述类文本的有机组成部分（或为论述范围，或为议论中心）；首尾，往往是文章中心最精练的概括。②中心句（主旨句）。中心句往往是要点（有的中心句就是主旨句），但要注意，有的主旨句完整，有的不够完整。起始句也很具概括力，同样要留意。③衔接与过渡句。这是承上启下的句子，有提纲挈领作用，不能轻忽。
答题时也要注意三点：①整体把握。从全文出发，高瞻远瞩，不偏不漏，不纠缠于细枝末节。②味出中心语意。对于没有中心句（主旨句）的段落，要细细体悟，分析句间关系，把握内容重点。③留意背景。文章反映社会现实，了解背景，有可能深切理解内容的由来和作者的意图，对准确概括中心思想有帮助，因此也不能忽视。
【考查方式】
我们熟悉的常见题型如：
①概括第×段的主要内容或文章的中心思想。
②题目或某语词在文中包含哪些内容，请简要概括。
③本文介绍了……，内容要点主要有哪些，把它概括出来。
④某段或某几段就某个问题进行了探讨，包括哪几个方面，请作简要概括。
⑤不符合原文意思的一项是/根据原文内容，下列理解不正确的一项是/ 下列各项中，最能概括全文主旨的一项是（外省市现代文阅读选考题较多采用此类客观题）
……
江苏近三年选考部分均选论述类文本，近两年又取消了客观题，均为主观题；赋分，前年15分，去年和今年则为18分：增加了难度和分值，同学们复习训练时要注意这个变化。
【例题讲解】
例1（2010·上海卷）
笔墨的超越
①毛笔、墨是中国书法和绘画的主要工具，原本并无奇特之处，不过分别是由兽毛与熏烧的烟灰制作而成的。但是，在中国的书画艺术史上，它们始终扮演着不可或缺的角色。
②汉代蔡邕说：“惟笔软则奇怪生焉。”的确，毛笔是中国书画成为艺术的关键因素之一。“墨分五色”，足以展现万类的缤纷，更是中国艺术家的常识。毛笔的锥体造型，具有“锋出八面”的能力；墨与水的调和，经过宣纸的洇化，可产生变幻莫测的效果。
……
题目概括第②段的主要内容。
解析审读文章，按题干指向，首段末句有提示作用（注：着重号为笔者所加，下同），但不能概括②段内容；细看②段，第1句为引用，第3、4句承第2句分论，只有第2句上承下启（统领下两句）——全段中心句，稍加整合，就成答案。
答案笔墨是中国书画成为艺术的关键因素。
例2（2012·江苏卷15题）
笑的价值
①有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。然而，假如它放声大笑呢？……笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。
②笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。……笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感；……一旦我们忘却了笑，看人看事就会不成比例，失去现实感。
③要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官……
……
文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括。（6分）
解析（1） 审视全文（共5段），确定后两段无有效信息；（2） 细看前三段，都有概括本段内容的句子，且各表一义：把它标出来；（3） 对照题干，确定要点（关键句）；（4） 精炼语言，协调结构，组句答题。
答案笑可以使人与动物相区别；笑可以帮助我们保持平衡感；笑可以揭示人的本来面目。
例3（2011·江苏卷17题）
捧与挖
鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？（方式与解法与上题类似，从略）
例2（2011·南京市高三二模）
记忆灾难也是累积文化财富
①……
②灾难的毁灭力量在于它不仅摧残生命、夺走我们熟悉的家园，更在于它摧毁了我们对世界的信任，拆解了生命意义得以确立的信仰。灾难带来的创痛并不因遗忘得以抚平，而是潜藏在幸存者的内心最深处。……如果幸存者的经历不为自己所理解，或者不为聆听者所认同，就会如祥林嫂那般变得加倍恐惧与麻木。 ③万万千千的幸存者的记忆以什么方式保存，又以什么方式为后世的人所记起呢？个体的记忆一定要发生在集体的情境中，否则就等同于做梦。记忆如果要产生意义，就需要有人听到。因此，灾难记忆如果仅是幸存者的独白，会很快消失；它需要成为“集体记忆”，在社会框架中获得意义。历史事件要转化成为社会的“集体记忆”，就要进入到“文化记忆”的循环之中。只有幸存者的记忆进入了文化，例如口述历史、纪念馆、博物馆、纪念活动、文学、电影等等，它才开始进入“文化记忆”的循环，并为后辈所记起。“文化记忆”的方式越具有震撼力和创造性，越有可能在历史中留存，并获得丰富的意义。
……
题目灾难记忆可以概括为哪几种形式？各有什么特点？
解析原文6段，主要信息在第③段（②段有所涉及），具体操作步骤如上所解，从略；要强调的是题干有两问，一种形式有一个特点，三种形式有三个特点，那实际上要答6点，漏1 点就少1分。
答案①幸存者的个人记忆；特点：存在于个体内心深处，消失快，不易传播。②文化记忆；特点：以文化形式保存，可循环。③集体记忆；特点：进入社会，在历史中留存。
【方法归纳】
论述类文本的阅读得分同散文一样，是个低谷，主要问题是：①未尽题意。未弄懂题干意思（包括有几问），匆忙“上阵”，常常答非所问，不上点子。②失之偏颇。对原文未形成整体意识，要点未把握准，答题漏点，或偏颇。③规整不够。缺少规则意识：信息点找到了，但照录原句，不加规整，句子不协调，有的重复啰嗦；笼而统之（只一二短句），也不分条，答不完整。④表述不好。或语意不连，或表达不明，或矛盾相重，或拖泥带水，或字迹不清，影响批阅。
本考点要求同学们有较高的文字素养，树立三种意识：文本意识、文体意识、规范意识。解题时要慎重思考，充足时间，步步为营：
①精读全文。首遍要细心全面（第一印象很重要），熟记文章结构（形式特点）和要义（要点与中心）。②读透题干。扣住题干关键语词，真正读懂答题要求（如“哪个”与“哪些”就有量的区别）。③准确检索。反复推求，把握主旨，明确信息区域，对照要求，作好标记，不致遗漏。④慎重筛选。慎删选，去多余，留精要，不照搬。⑤认真组句。答句流畅、齐整、严密、简明、有序、分点；书写清晰、匀整。⑥复查校对。考场答题不免出错，故校核一关不能少。
我们的答题原则是：统而观之，密而审之，分而组之。
现 场 练 兵
①树木是圣物。谁能同它们交谈，谁能倾听它们的语言，谁就能获悉真理。它们不宣讲学说，它们不注意细枝末节，只宣讲生命的原始法则。
②一棵树说：“在我身上隐藏着一个核心，一个火花，一个念头，我是来自永恒生命的生命。永恒的母亲只生我一次，这是一次性的尝试，我的形态和我的肌肤上的脉络是一次性的，我的树梢上叶子的最微小的动静，我的树干上最微小的疤痕，都是一次性的。我的职责是，赋予永恒以显著的一次性的形态，并从这形态中显示永恒。”
③一棵树说：“我的力量是信任。我对我的父亲们一无所知，我对每年从我身上产生的成千上万的孩子们也一无所知。我一生除了为这传种的秘密以外，再无别的操心事。我相信上帝在我心中。我相信我的使命是神圣的。出于这种信任我活着。”
④当我们不幸的时候，不能再好生忍受这生活的时候，一棵树对我们说：“平静！平静！瞧着我！生活不容易，生活很艰苦。这是孩子的想法。让你心中的上帝说话，它们就会缄默。你害怕，因为你走的路引你离开了母亲和家乡。但是，每一步、每一日，都引你重新向母亲走去。家乡不是在这里或者那里。家乡在你心中，或者说，无处是家乡。”
1. 第①段提到树木“只宣讲生命的原始法则”，联系上下文看，说说这句话所包含的意思。
①民谚云：“从善如登，从恶如崩。”这话很富有哲理。一个人要学好有如登山，吃力费劲，有时还要付出血的代价；向坏道上走，则似江河崩堤，一泻千里，一滑便进了深渊。
②从血和泪中走来，由平凡向伟大中而去的雷锋，在他人生的八千多天里，几乎日日都在攀登从善之山，成为时代典型。
③“一切大树都是有根的。”人们从雷锋忙碌的身影里，从他朴素的日记上，从他所做的大量好事中，感受到了传统美德在今天所表现的强大生命力。……他留下的攀登从善之山的脚印和回响，至今仍在激励着千百万人继续前进。
④今天，我们每个人面对的是二十世纪的“从善之巅”。它的特征鲜明：大公无私、克己奉公，舍己为人……这就是中国式的社会主义精神文明……在人生的征途上任何容颜可以凋谢，生命之舟可能停泊，而不倦地攀登从善之山的人，其灵魂之美将与青山常在！
⑤羊年将至，新春新岁，让我们互相激励，在学习雷锋，建设文明，争攀从善之山的途中，砥砺斗志，改造自身，相互协携，登上从善之峰，领略精神境界的优美风光。
2. 用最精练的语言概括文章的中心主旨。
（答案见本期栏目“参考答案”）
（作者：刘卓洲，江苏省高淳高级中学）
【考点分析】
“归纳内容要点，概括中心思想”就是归纳或概括阅读材料中某个片段的思想内容或整篇文章的主旨。归纳，就是按要求对文章内容进行梳理，找出有效信息，然后整理概括。内容要点，即内容精要之处，可局部，也可是全文。中心思想，指文章论述的中心或中心论点（不管哪种文体的文章，都会有主旨），它是文章的主脑，整个文章都要围绕它组材、构思、行文。概括中心思想，就必须把握整体，以便提炼、综合。
高考对这一考点两个方面（内容要点与中心思想）的考查都有涉及（与其它省市不同，江苏近几年突出对论述类文本的考查，且增加难度，取消了客观题）。同学们答题时要认真审读，立足文本，不凭空论“道”。
【知识汇总】
归纳内容要点，就要善抓中心句，理清句间、段间关系，筛选最有效信息；归纳要点要全面、准确、简明，不离题走样。概括中心思想，须整体把握全文（弄清整体和部分关系），抓住本质进行概括，不以偏概全。
归纳与概括的原则是：简练语言，不落要点。
具体说，阅读文本要留心三个关键处：①标题与首尾。标题同样是论述类文本的有机组成部分（或为论述范围，或为议论中心）；首尾，往往是文章中心最精练的概括。②中心句（主旨句）。中心句往往是要点（有的中心句就是主旨句），但要注意，有的主旨句完整，有的不够完整。起始句也很具概括力，同样要留意。③衔接与过渡句。这是承上启下的句子，有提纲挈领作用，不能轻忽。
答题时也要注意三点：①整体把握。从全文出发，高瞻远瞩，不偏不漏，不纠缠于细枝末节。②味出中心语意。对于没有中心句（主旨句）的段落，要细细体悟，分析句间关系，把握内容重点。③留意背景。文章反映社会现实，了解背景，有可能深切理解内容的由来和作者的意图，对准确概括中心思想有帮助，因此也不能忽视。
【考查方式】
我们熟悉的常见题型如：
①概括第×段的主要内容或文章的中心思想。
②题目或某语词在文中包含哪些内容，请简要概括。
③本文介绍了……，内容要点主要有哪些，把它概括出来。
④某段或某几段就某个问题进行了探讨，包括哪几个方面，请作简要概括。
⑤不符合原文意思的一项是/根据原文内容，下列理解不正确的一项是/ 下列各项中，最能概括全文主旨的一项是（外省市现代文阅读选考题较多采用此类客观题）
……
江苏近三年选考部分均选论述类文本，近两年又取消了客观题，均为主观题；赋分，前年15分，去年和今年则为18分：增加了难度和分值，同学们复习训练时要注意这个变化。
【例题讲解】
例1（2010·上海卷）
笔墨的超越
①毛笔、墨是中国书法和绘画的主要工具，原本并无奇特之处，不过分别是由兽毛与熏烧的烟灰制作而成的。但是，在中国的书画艺术史上，它们始终扮演着不可或缺的角色。
②汉代蔡邕说：“惟笔软则奇怪生焉。”的确，毛笔是中国书画成为艺术的关键因素之一。“墨分五色”，足以展现万类的缤纷，更是中国艺术家的常识。毛笔的锥体造型，具有“锋出八面”的能力；墨与水的调和，经过宣纸的洇化，可产生变幻莫测的效果。
……
题目概括第②段的主要内容。
解析审读文章，按题干指向，首段末句有提示作用（注：着重号为笔者所加，下同），但不能概括②段内容；细看②段，第1句为引用，第3、4句承第2句分论，只有第2句上承下启（统领下两句）——全段中心句，稍加整合，就成答案。
答案笔墨是中国书画成为艺术的关键因素。
例2（2012·江苏卷15题）
笑的价值
①有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。然而，假如它放声大笑呢？……笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。
②笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。……笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感；……一旦我们忘却了笑，看人看事就会不成比例，失去现实感。
③要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官……
……
文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括。（6分）
解析（1） 审视全文（共5段），确定后两段无有效信息；（2） 细看前三段，都有概括本段内容的句子，且各表一义：把它标出来；（3） 对照题干，确定要点（关键句）；（4） 精炼语言，协调结构，组句答题。
答案笑可以使人与动物相区别；笑可以帮助我们保持平衡感；笑可以揭示人的本来面目。
例3（2011·江苏卷17题）
捧与挖
鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？（方式与解法与上题类似，从略）
例2（2011·南京市高三二模）
记忆灾难也是累积文化财富
①……
②灾难的毁灭力量在于它不仅摧残生命、夺走我们熟悉的家园，更在于它摧毁了我们对世界的信任，拆解了生命意义得以确立的信仰。灾难带来的创痛并不因遗忘得以抚平，而是潜藏在幸存者的内心最深处。……如果幸存者的经历不为自己所理解，或者不为聆听者所认同，就会如祥林嫂那般变得加倍恐惧与麻木。 ③万万千千的幸存者的记忆以什么方式保存，又以什么方式为后世的人所记起呢？个体的记忆一定要发生在集体的情境中，否则就等同于做梦。记忆如果要产生意义，就需要有人听到。因此，灾难记忆如果仅是幸存者的独白，会很快消失；它需要成为“集体记忆”，在社会框架中获得意义。历史事件要转化成为社会的“集体记忆”，就要进入到“文化记忆”的循环之中。只有幸存者的记忆进入了文化，例如口述历史、纪念馆、博物馆、纪念活动、文学、电影等等，它才开始进入“文化记忆”的循环，并为后辈所记起。“文化记忆”的方式越具有震撼力和创造性，越有可能在历史中留存，并获得丰富的意义。
……
题目灾难记忆可以概括为哪几种形式？各有什么特点？
解析原文6段，主要信息在第③段（②段有所涉及），具体操作步骤如上所解，从略；要强调的是题干有两问，一种形式有一个特点，三种形式有三个特点，那实际上要答6点，漏1 点就少1分。
答案①幸存者的个人记忆；特点：存在于个体内心深处，消失快，不易传播。②文化记忆；特点：以文化形式保存，可循环。③集体记忆；特点：进入社会，在历史中留存。
【方法归纳】
论述类文本的阅读得分同散文一样，是个低谷，主要问题是：①未尽题意。未弄懂题干意思（包括有几问），匆忙“上阵”，常常答非所问，不上点子。②失之偏颇。对原文未形成整体意识，要点未把握准，答题漏点，或偏颇。③规整不够。缺少规则意识：信息点找到了，但照录原句，不加规整，句子不协调，有的重复啰嗦；笼而统之（只一二短句），也不分条，答不完整。④表述不好。或语意不连，或表达不明，或矛盾相重，或拖泥带水，或字迹不清，影响批阅。
本考点要求同学们有较高的文字素养，树立三种意识：文本意识、文体意识、规范意识。解题时要慎重思考，充足时间，步步为营：
①精读全文。首遍要细心全面（第一印象很重要），熟记文章结构（形式特点）和要义（要点与中心）。②读透题干。扣住题干关键语词，真正读懂答题要求（如“哪个”与“哪些”就有量的区别）。③准确检索。反复推求，把握主旨，明确信息区域，对照要求，作好标记，不致遗漏。④慎重筛选。慎删选，去多余，留精要，不照搬。⑤认真组句。答句流畅、齐整、严密、简明、有序、分点；书写清晰、匀整。⑥复查校对。考场答题不免出错，故校核一关不能少。
我们的答题原则是：统而观之，密而审之，分而组之。
现 场 练 兵
①树木是圣物。谁能同它们交谈，谁能倾听它们的语言，谁就能获悉真理。它们不宣讲学说，它们不注意细枝末节，只宣讲生命的原始法则。
②一棵树说：“在我身上隐藏着一个核心，一个火花，一个念头，我是来自永恒生命的生命。永恒的母亲只生我一次，这是一次性的尝试，我的形态和我的肌肤上的脉络是一次性的，我的树梢上叶子的最微小的动静，我的树干上最微小的疤痕，都是一次性的。我的职责是，赋予永恒以显著的一次性的形态，并从这形态中显示永恒。”
③一棵树说：“我的力量是信任。我对我的父亲们一无所知，我对每年从我身上产生的成千上万的孩子们也一无所知。我一生除了为这传种的秘密以外，再无别的操心事。我相信上帝在我心中。我相信我的使命是神圣的。出于这种信任我活着。”
④当我们不幸的时候，不能再好生忍受这生活的时候，一棵树对我们说：“平静！平静！瞧着我！生活不容易，生活很艰苦。这是孩子的想法。让你心中的上帝说话，它们就会缄默。你害怕，因为你走的路引你离开了母亲和家乡。但是，每一步、每一日，都引你重新向母亲走去。家乡不是在这里或者那里。家乡在你心中，或者说，无处是家乡。”
1. 第①段提到树木“只宣讲生命的原始法则”，联系上下文看，说说这句话所包含的意思。
①民谚云：“从善如登，从恶如崩。”这话很富有哲理。一个人要学好有如登山，吃力费劲，有时还要付出血的代价；向坏道上走，则似江河崩堤，一泻千里，一滑便进了深渊。
②从血和泪中走来，由平凡向伟大中而去的雷锋，在他人生的八千多天里，几乎日日都在攀登从善之山，成为时代典型。
③“一切大树都是有根的。”人们从雷锋忙碌的身影里，从他朴素的日记上，从他所做的大量好事中，感受到了传统美德在今天所表现的强大生命力。……他留下的攀登从善之山的脚印和回响，至今仍在激励着千百万人继续前进。
④今天，我们每个人面对的是二十世纪的“从善之巅”。它的特征鲜明：大公无私、克己奉公，舍己为人……这就是中国式的社会主义精神文明……在人生的征途上任何容颜可以凋谢，生命之舟可能停泊，而不倦地攀登从善之山的人，其灵魂之美将与青山常在！
⑤羊年将至，新春新岁，让我们互相激励，在学习雷锋，建设文明，争攀从善之山的途中，砥砺斗志，改造自身，相互协携，登上从善之峰，领略精神境界的优美风光。
2. 用最精练的语言概括文章的中心主旨。
（答案见本期栏目“参考答案”）
（作者：刘卓洲，江苏省高淳高级中学）