【摘 要】
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全面推进课程思政已经成为高等院校课程建设的一个共识。教育部发布的《新文科建设宣言》中,对课程思政也提出了相应要求。在新文科建设背景下,高师古代汉语课程遵循价值塑造与知识传授、能力培养并重的培养目标,采用“古代汉语+”的跨学科教学模式进行课程思政教学,致力于把高师古代汉语课堂打造成思政育人与专业知识培育、能力养成无缝衔接的有温度的文科课堂,塑造具备“T”型知识结构的创新型人才。
【机 构】
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长春师范大学文学院,长春中医药大学中医学院
【基金项目】
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吉林省高教科研一般课题(JGJX2019D252),长春师范大学教改课题“高师《古代汉语》课程思政教学改革研究与实践”,长春师范大学思政专项课题“高师《古代汉语》课程思政教学改革与实践研究”。
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全面推进课程思政已经成为高等院校课程建设的一个共识。教育部发布的《新文科建设宣言》中,对课程思政也提出了相应要求。在新文科建设背景下,高师古代汉语课程遵循价值塑造与知识传授、能力培养并重的培养目标,采用“古代汉语+”的跨学科教学模式进行课程思政教学,致力于把高师古代汉语课堂打造成思政育人与专业知识培育、能力养成无缝衔接的有温度的文科课堂,塑造具备“T”型知识结构的创新型人才。
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