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技校学生大多数来源于初中毕业生。升入技校的相当一部分学生在心理上产生了“没有多大出息”，“混两、三年找个工作”等消极情绪。在这种消极情绪支配下，作为理论基础课的语文，对他们来讲更好像是可学可不学的课程。针对这种状况，许多教师在感叹“不学无术”的同时，又不得不纷纷探索语文课的教学方法。
浅谈语文教学中心理学原理的运用
【摘 要】
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技校学生大多数来源于初中毕业生。升入技校的相当一部分学生在心理上产生了“没有多大出息”，“混两、三年找个工作”等消极情绪。在这种消极情绪支配下，作为理论基础课的语文
【机 构】
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驻马店地区技工学校
【出 处】
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天中学刊
【发表日期】
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1998年6期
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