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摘要：政治是一门理论性很强的学科，同时又是一门要求学生对知识点进行灵活应用的学科。本文就培养中学生的政治学科应用能力的有效途径展开论述，希望对提升学生的政治学科实际应用能力有一定的帮助。
关键词：中学生；政治学科
本人作为一名政治教师，随着现代教学的不断发展，本人在实际的教学中深感教师要转变传统的教学理念，积极的用现代教学理念指导课堂教学，这样才能跟上现代教育发展的潮流。为了跟上现代政治学科教育发展的潮流，本人不仅有效的对学生进行政治知识点的教学，而且还采取有效措施培养学生对知识点的实际应用能力。结合实际的教学经验，本文就如何培养中学生的政治学科应用能力展开论述。
一、教师注重培养中学生的政治学科应用能力
为了跟上现代教学的发展步伐，作为一名中学政治教师，在实际的教学中要转变传统的教学理念。教师要深刻的认识到，学生在政治学科学习的过程中，仅仅依靠死记硬背，已经难以适应现代教学的要求，教师只有一方面有效的对学生开展政治学科教学；一方面注重培养学生的应用能力，学生才能够真正把握好政治学科。而就目前中学政治教师的实际教学情况来看，教师在授课的过程中积极的对学生进行政治理论知识点的讲解，并且将多种多样的教学方法运用于课堂教学，并取得了良好的教学效果。而在培养学生对政治知识点的实际应用能力的过程中，却存在一些问题，其中教师对培养学生的政治学科应用能力没有引起重视，就在一定程度上影响了学生应用能力的提升。因此，在新时期的中学政治学科教学过程中，教师一定要培养学生对政治理论知识点的实际应用能力引起重视，并切实的采取有效措施对学生加以培养，进而收到良好的教学培养效果。
二、透彻掌握理论知识点是基础
中学政治教师在培养学生对政治理论知识点的实际应用能力的过程中，要讲究方法与技巧，这样学生的应用能力才能有效得到提升。如果教师在培养学生的政治学科应用能力的过程中不讲究方法与技巧，即使投入了大量的时间与精力，也难以达到预期的教学目的。
作为一名中学政治教师，本人认为在培养学生的政治知识点应用能力的过程中要讲究方法与策略。本人认为想要使学生对政治知识点进行灵活应用，首先教师应该引导学生透彻的掌握政治理论知识点，否则一切的应用活动都是虚谈。那么在实际的教学中，教师如何才能引导学生透彻的掌握政治理论知识点呢？本人认为教师要在授课环节做出改变。教师不能在再像传统教学那样一味的对学生进行理论知识点的讲解，在授课的过程中应该将理论知识点的讲解与实际的案例结合起来，并为学生提供更多应用理论知识点的机会，同时教师还要对学生的理论知识点学习提出严格要求，确保每一位学生都能够有效的掌握理论知识点，这样学生才能扎实、透彻的掌握理论知识点，进而为学生有效应用知识点奠定基础。
三、授课过程中有效引入案例
中学政治教师在授课的过程中，想要有效培养学生对政治知识点的实际应用能力。那么，在实际的教学中，就要求教师采用新的教学方法。较之于传统教学，要求教师在教学的过程中，能够有效引入案例，将理论知识点的讲解与案例结合起来，一方面帮助学生更好的理解理论知识点；另一方面，使学生领悟到理论知识点是如何与实际生活结合起来的，进而为提升学生对理论知识点的实际应用能力奠定基础。当然，教师在政治课堂教学过程中引入案例，并不是盲目的引入，而是需要教师对案例进行精心的选择。本人认为一方面案例应该与教师在课堂上要讲解的知识点有密切的联系；另一方面，案例应该调动学生的学习兴趣，这样整个课堂教学才能更加高效的开展，收到极佳的教学效果。
四、引导学生在课堂教学过程中积极思考
为了有效培养学生对政治理论知识点的实际应用能力，教师在教学的过程中还要积极的引导学生思考。思考在学生的学习过程中发挥着重要作用，尤其教师在培养学生对政治理论知识点的实际应用能力的过程中，更要求教师引导学生进行有效思考。本人在政治课堂教学的過程中，就注重通过引导学生思考的方式培养学生对政治理论知识点的实际应用能力。
本人在对学生进行政治理论知识点讲解的过程中，会引导学生思考。通过思考使学生对理论知识点有更加深刻与全面的认识，而不是学生仅仅会机械的记忆理论知识点，学生对理论知识点理解了，自然对学生的记忆与应用都有很大帮助。本人在引导学生运用学习的理论知识点分析案例的过程中，也积极的引导学生进行思考，通过学生的独立思考，使学生明白理论知识点究竟是如何分析案例的，进而切实达到提升学生对政治理论知识点的实际应用能力的目的。
五、为学生提供更多分析案例的机会
为了使学生能够运用学习的政治理论知识点，灵活的分析各种各样的案例，就需要教师为学生提供更多分析案例的机会。首先教师在课堂教学的过程中为学生提供分析案例的机会。教师在结合案例对学生进行理论知识点讲解之后，可以及时给出一些相似的案例让学生分析，学生为了有效分析案例，必然要积极的发挥主观能动性进行思考，这一过程对提升学生应用知识点的能力有很大帮助。除了课堂教学过程之外，教师还应该将培养学生应用知识点解析案例的能力拓展到课外，引导学生积极的去思考生活中的现象，并鼓励学生运用学习的政治理论知识点去解析生活中的现象，这不仅对提升学生运用政治理论知识点解决问题的能力有很大帮助，而且对学生在政治理论知识点的指导下更好的认识世界也有很大帮助。有助于学生正确理解三观的形成。
六、通过习题培养学生应用政治理论知识点的能力
在实际的教学中本人发现，有助于培养学生对政治理论知识点的实际应用能力的方法有很多，其中一个较为有效的方法，就是通过习题培养学生应用政治知识点的能力。随着现代教学的发展，对学生应用知识点的能力提出了较高的要求，政治习题较之于传统教学中仅仅考察学生对理论知识点机械的掌握情况，目前的习题也更加注重考察学生对政治知识点的实际应用情况，因此教师可以通过让学生有针对性的做习题的形式培养学生对政治理论知识点的实际应用能力。
本文介绍了几种有助于培养中学生的政治学科应用能力的方法，希望对进一步提升学生对政治知识点的实际应用能力有一定的帮助。新时期广大政治教师一定要转变传统教学理念，把握好机会培养学生对政治理论知识点的实际应用能力。
关键词：中学生；政治学科
本人作为一名政治教师，随着现代教学的不断发展，本人在实际的教学中深感教师要转变传统的教学理念，积极的用现代教学理念指导课堂教学，这样才能跟上现代教育发展的潮流。为了跟上现代政治学科教育发展的潮流，本人不仅有效的对学生进行政治知识点的教学，而且还采取有效措施培养学生对知识点的实际应用能力。结合实际的教学经验，本文就如何培养中学生的政治学科应用能力展开论述。
一、教师注重培养中学生的政治学科应用能力
为了跟上现代教学的发展步伐，作为一名中学政治教师，在实际的教学中要转变传统的教学理念。教师要深刻的认识到，学生在政治学科学习的过程中，仅仅依靠死记硬背，已经难以适应现代教学的要求，教师只有一方面有效的对学生开展政治学科教学；一方面注重培养学生的应用能力，学生才能够真正把握好政治学科。而就目前中学政治教师的实际教学情况来看，教师在授课的过程中积极的对学生进行政治理论知识点的讲解，并且将多种多样的教学方法运用于课堂教学，并取得了良好的教学效果。而在培养学生对政治知识点的实际应用能力的过程中，却存在一些问题，其中教师对培养学生的政治学科应用能力没有引起重视，就在一定程度上影响了学生应用能力的提升。因此，在新时期的中学政治学科教学过程中，教师一定要培养学生对政治理论知识点的实际应用能力引起重视，并切实的采取有效措施对学生加以培养，进而收到良好的教学培养效果。
二、透彻掌握理论知识点是基础
中学政治教师在培养学生对政治理论知识点的实际应用能力的过程中，要讲究方法与技巧，这样学生的应用能力才能有效得到提升。如果教师在培养学生的政治学科应用能力的过程中不讲究方法与技巧，即使投入了大量的时间与精力，也难以达到预期的教学目的。
作为一名中学政治教师，本人认为在培养学生的政治知识点应用能力的过程中要讲究方法与策略。本人认为想要使学生对政治知识点进行灵活应用，首先教师应该引导学生透彻的掌握政治理论知识点，否则一切的应用活动都是虚谈。那么在实际的教学中，教师如何才能引导学生透彻的掌握政治理论知识点呢？本人认为教师要在授课环节做出改变。教师不能在再像传统教学那样一味的对学生进行理论知识点的讲解，在授课的过程中应该将理论知识点的讲解与实际的案例结合起来，并为学生提供更多应用理论知识点的机会，同时教师还要对学生的理论知识点学习提出严格要求，确保每一位学生都能够有效的掌握理论知识点，这样学生才能扎实、透彻的掌握理论知识点，进而为学生有效应用知识点奠定基础。
三、授课过程中有效引入案例
中学政治教师在授课的过程中，想要有效培养学生对政治知识点的实际应用能力。那么，在实际的教学中，就要求教师采用新的教学方法。较之于传统教学，要求教师在教学的过程中，能够有效引入案例，将理论知识点的讲解与案例结合起来，一方面帮助学生更好的理解理论知识点；另一方面，使学生领悟到理论知识点是如何与实际生活结合起来的，进而为提升学生对理论知识点的实际应用能力奠定基础。当然，教师在政治课堂教学过程中引入案例，并不是盲目的引入，而是需要教师对案例进行精心的选择。本人认为一方面案例应该与教师在课堂上要讲解的知识点有密切的联系；另一方面，案例应该调动学生的学习兴趣，这样整个课堂教学才能更加高效的开展，收到极佳的教学效果。
四、引导学生在课堂教学过程中积极思考
为了有效培养学生对政治理论知识点的实际应用能力，教师在教学的过程中还要积极的引导学生思考。思考在学生的学习过程中发挥着重要作用，尤其教师在培养学生对政治理论知识点的实际应用能力的过程中，更要求教师引导学生进行有效思考。本人在政治课堂教学的過程中，就注重通过引导学生思考的方式培养学生对政治理论知识点的实际应用能力。
本人在对学生进行政治理论知识点讲解的过程中，会引导学生思考。通过思考使学生对理论知识点有更加深刻与全面的认识，而不是学生仅仅会机械的记忆理论知识点，学生对理论知识点理解了，自然对学生的记忆与应用都有很大帮助。本人在引导学生运用学习的理论知识点分析案例的过程中，也积极的引导学生进行思考，通过学生的独立思考，使学生明白理论知识点究竟是如何分析案例的，进而切实达到提升学生对政治理论知识点的实际应用能力的目的。
五、为学生提供更多分析案例的机会
为了使学生能够运用学习的政治理论知识点，灵活的分析各种各样的案例，就需要教师为学生提供更多分析案例的机会。首先教师在课堂教学的过程中为学生提供分析案例的机会。教师在结合案例对学生进行理论知识点讲解之后，可以及时给出一些相似的案例让学生分析，学生为了有效分析案例，必然要积极的发挥主观能动性进行思考，这一过程对提升学生应用知识点的能力有很大帮助。除了课堂教学过程之外，教师还应该将培养学生应用知识点解析案例的能力拓展到课外，引导学生积极的去思考生活中的现象，并鼓励学生运用学习的政治理论知识点去解析生活中的现象，这不仅对提升学生运用政治理论知识点解决问题的能力有很大帮助，而且对学生在政治理论知识点的指导下更好的认识世界也有很大帮助。有助于学生正确理解三观的形成。
六、通过习题培养学生应用政治理论知识点的能力
在实际的教学中本人发现，有助于培养学生对政治理论知识点的实际应用能力的方法有很多，其中一个较为有效的方法，就是通过习题培养学生应用政治知识点的能力。随着现代教学的发展，对学生应用知识点的能力提出了较高的要求，政治习题较之于传统教学中仅仅考察学生对理论知识点机械的掌握情况，目前的习题也更加注重考察学生对政治知识点的实际应用情况，因此教师可以通过让学生有针对性的做习题的形式培养学生对政治理论知识点的实际应用能力。
本文介绍了几种有助于培养中学生的政治学科应用能力的方法，希望对进一步提升学生对政治知识点的实际应用能力有一定的帮助。新时期广大政治教师一定要转变传统教学理念，把握好机会培养学生对政治理论知识点的实际应用能力。