【摘 要】
:
采用振动台模型试验方法,对EL-Centro地震波作用下单舱地下综合管廊结构动力响应、土体动力响应以及土-结构相互作用机理开展研究。模型试验依托某实际工程为原型,按照1 15的
【机 构】
:
中冶建工集团有限公司,重庆大学土木工程学院
【基金项目】
:
重庆市社会事业与民生保障科创新专项(cstc2017shmsA30028)
论文部分内容阅读
采用振动台模型试验方法,对EL-Centro地震波作用下单舱地下综合管廊结构动力响应、土体动力响应以及土-结构相互作用机理开展研究。模型试验依托某实际工程为原型,按照1 15的比例尺缩,设计振动台模型试验,输入不同峰值加速度地震波,以此获得管廊结构以及周边土体的动力响应规律。试验结果表明:土体与管廊结构在振动过程中相互制约,存在明显的土-结构相互作用,在强震作用下管廊侧壁和土体出现脱离的情况,单舱管廊结构的运动始终保持了较好的整体性;管廊周边土体由于受到管廊侧壁的约束作用,土体发生不均匀位移或相对位移,动
其他文献
【正】一位中学生首先受到的教育是家庭教育,所以我结合个人的成长经验先谈谈家庭教育。我在1960年通过考试到香港培正中学读书。培正中学是一所非常有名的学校,而我的小学教
1 测量点的选择与管道参数的准确测量(1) 测量点选择在管道上游10倍以上管径长度,下游5倍以上管径长度的直管段上,如果测量点上游有泵站或弯头,距离应达35倍以上的管径长度.
在教学过程中,教师通过创设生活化、任务型、合作型、开放型的有效教学情境,诱发学生的内在学习需要,充分挖掘学生的内在潜力,使其产生积极、主动、持久的学习动力,以促进学生学习
冲击荷载会对钢筋混凝土梁产生严重损伤,冲击破坏往往是冲击初期造成的。冲击初期(冲击力到达支座前)冲击力完全由惯性力抵抗,不同时刻的内力分布与惯性力的分布情况密切相关
从主要类型及原理、使用方法和发展前景3个方面介绍微生物杀虫剂,并对三河市应用微生物杀虫剂给予一些合理的建议。
培养学生学习数学的内动力,是提高学习效率的有效手段,通过课堂引入的艺术化,数学典故,学习共同体,实践交流,学法指导,夸奖式评价六种方式,培养学生的数学学习内动力.
本文为<烹饪美学>第一章第一节"美学基础知识"的说课教案,包括教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤.
随着课程改革的不断深入,情感教育越来越受到重视。在初中生物教学中实施情感教育,通过开展行之有效的情感教育策略,可以使教学效果成绩斐然,同时学生的身心也得到了健康发展