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以往美术课堂教学评价以教师评价为主,评价形式较为单一,无法让学生真切得到美术教育的培养,限制了学生的个性化发展以及创造性思维,存在一定弊端。而多元评价则是采用了不同的评价方式对学生进行多方位的评价,得出的结论往往更具有参考价值。有助于学生小学在美术教育中的发展。
浅谈小学美术教学中的多元评价
【摘 要】
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以往美术课堂教学评价以教师评价为主,评价形式较为单一,无法让学生真切得到美术教育的培养,限制了学生的个性化发展以及创造性思维,存在一定弊端。而多元评价则是采用了不同
【机 构】
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福建省三明市实验小学
【出 处】
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视界观
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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三明市基础教育科学研究 2019 年市级课题“多元评价在小学美术教学中运用的研究”(项目编号:JYKT-19016)的研究成果之一
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