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崔国明在2011年第10期《教学与管理》上撰文认为，追问是课堂教学中提问的“后续动作”，是教师在学生回答问题的过程中或者问题回答结束后的“下一个”教学步骤和教学策略。语文教学的追问有三个关键组成要素，从而构成了追问的整体策略。一、追问要有“原点”。
语文教学的追问策略
【摘 要】
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崔国明在2011年第10期《教学与管理》上撰文认为，追问是课堂教学中提问的“后续动作”，是教师在学生回答问题的过程中或者问题回答结束后的“下一个”教学步骤和教学策略。语文
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年34期
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