论文部分内容阅读
教师的课堂关注是其课堂行为重要的一个维度，教师在课堂中对教学目标、教学内容、教学对象以及教学过程的不同层面、不同程度关注，其实质是对学生个体生命发展的定位，对主体身心自由的追求，是在真善美的指引下的师生对话，这正是教师课堂关注的道德意蕴所在。对于如何实现这一道德意蕴，本文从教师价值观转变的角度对这一问题作出了分析和阐述。