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实习学校对顶岗教师的素质需求是小学教师合格标准的反映，也是对小学教育专业人才培养规格定位的检测。文章通过对小学顶岗实习教师素质需求的调查和访谈得出三方面结论，即知识的“全科”需求要求课程设置凸显综合与通识，能力的“全才”需求要求能力训练注重全面加特长，人格的“全人”需求要求情意养成强调热爱与健康。