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“四环节教学模式”即课前预习——交流释疑——巩固拓展——当堂检测四个环节，此项课题实验在我校推行已经近两年了，在此期间，按照有关实验步骤，我结合自己的授课风格进行了积极尝试，取得了一定的成绩，但如何将学生的预习与交流释疑紧密结合，采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，完成对新知的探究，实现轻负高效的课堂效果，现将我对交流释疑环节的认识和做法概述如下。