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文章通过问卷调查，探讨了大学英语课堂教学效果与课堂学习观念的关系，提出了改进大学英语课堂教学的对策。调查结果显示，大学英语学习者缺乏深层学习动力，课堂教学对学习者的语言习得的作用不明显，对大学英语课堂教学效果的总体评价是负面的，应加强学习者课堂学习观念和学习策略的教育。
大学英语课堂教学效果与课堂学习观念调查研究
【摘 要】
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文章通过问卷调查，探讨了大学英语课堂教学效果与课堂学习观念的关系，提出了改进大学英语课堂教学的对策。调查结果显示，大学英语学习者缺乏深层学习动力，课堂教学对学习者的语言
【机 构】
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宁波大学外语学院,浙江大学语言与认知研究中心,华东师范大学教育管理学院
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2007年4期
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