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以“破译遗传密码”的科学史作为学生探究学习活动的背景,转变学生以往的接受式学习方式,通过学生的探究性学习活动,达到知识、能力、情感三者合一的教学目标。
用科学史进行“基因表达”一节教学
【摘 要】
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以“破译遗传密码”的科学史作为学生探究学习活动的背景,转变学生以往的接受式学习方式,通过学生的探究性学习活动,达到知识、能力、情感三者合一的教学目标。
【机 构】
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濮阳市第一高级中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2007年02期
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