【摘 要】
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计算能力不是一朝一夕就能培养形成的,而是一个长期和连续的过程.在教学中要减少学生计算的错误,提高计算的正确率,就应根据学生的实际情况,因材施教,因人施教.新课程背景下
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计算能力不是一朝一夕就能培养形成的,而是一个长期和连续的过程.在教学中要减少学生计算的错误,提高计算的正确率,就应根据学生的实际情况,因材施教,因人施教.新课程背景下教师在课堂上更多关注的是学生的创新与解决问题的能力,学生对数学的兴趣浓了,但计算能力的下降却令人担忧!因此,学生的计算能力如何才能得到更好地提高呢？值得我们小学数学老师的思考与研究.笔者经过近几年的实践与尝试,发现以下两条策略对提高学生的计算能力有着明显的效果.
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