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课程是教育的核心元素,教育的革新与发展必然以课程的革新与发展为先导。然而,现实中存在着课程与文化关系及课程文化的异化。因此,从文化视域下审视课程文化的异化,转换课程与文化的思维方式,重建课程文化品性及其自主性和自觉性,应成为当代课程改革与发展的核心任务。
文化视域下课程文化品性的异化与回归
【摘 要】
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课程是教育的核心元素,教育的革新与发展必然以课程的革新与发展为先导。然而,现实中存在着课程与文化关系及课程文化的异化。因此,从文化视域下审视课程文化的异化,转换课程
【机 构】
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平顶山学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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河南省科技厅软科学研究计划项目(132400410672);河南省社科联项目(SKL-2015-904)
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