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新课程对教师提出了更高层次的要求，教师不再是单纯的知识的传授者，教师角色必须进行转换重新定位，才能走进新课改，适应新课程。现代教育教学理论认为，教与学的本质属性是教师引导学生自主建立的辩证统一，这就要求教师角色实现以下三个方面的转变：一、教师由知识的传授者转变为学生发展的参与者、促进者新课程中的教师将从传统教学的支配者和知识的传授者这一角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。