论文部分内容阅读
语文课的主要任务是培养学生的“听说读写”的能力,其中,“写”,一方面指写汉字,另一方面指写文章.随着电脑的普及,越来越多的人,不注重汉字的书写,过度依靠电脑,特别是语音输入的普及,使人们更多的依靠电脑来打字,而忽略了汉字的书写.导致大家的汉字书写能力不同程度存在着退步的倾向.
浅议学生汉字书写的培养
【摘 要】
：
语文课的主要任务是培养学生的“听说读写”的能力,其中,“写”,一方面指写汉字,另一方面指写文章.随着电脑的普及,越来越多的人,不注重汉字的书写,过度依靠电脑,特别是语音
【机 构】
：
高邑县西富村学区东塔影学校
【出 处】
：
散文百家
【发表日期】
：
2020年15期
其他文献
我国的课程观在历史发展的不同时期对学生素质培养有着差异化的理解与要求,随着经济的发展与文明的进步,小学语文课程能力体系构建正发生着变化.本文简要概述了影响统编小学
针对小学教学中存在拔高要求、忽视兴趣与习惯培养、评价与教学不一致等问题,构建上海市小学基于课程标准的教学与评价支持系统.探索目标分解技术,形成课程目标逐级具体化的
随着科技的发展,现代信息技术已经开始全面普及,无论是“互联网+”还是“+互联网”都得到很大的体现.现代信息技术与教育的结合,是时代发展的产物.写作历来是语文学习的一大
思维导图具有趣味化、系统化、焦点化和思维化等特点,结合学科特点,它在初中思品复习课中具有“化乏为趣、化零为整、化知为能”的巨大优势,笔者以一堂复习课为例,初步探讨思
在传统的语文教学中,教师的关注点一般是学生对语文知识的学习和运用,而现阶段语文教育的重点应该是培养学生获取语文知识的能力.同时,教学的过程又是一个双边的过程,在这个
六年级作为小升初的衔接阶段,教学需要引导学生对知识进行回顾与总结,也要提前为学生初中的学习奠定基础.这对小学六年级的语文教学来说是一个较大的挑战,教师要时刻关注初中
语文作为一门基础学科,它承载着太多的责任,不仅是“听说读写”.比如,它还承载着传承历史,传承经典的责任.rn在日常教学中,我们一直在想:做为一所乡村学校的语文老师,课堂上
期刊
目前,我国正处于稳步发展阶段,科学技术水平得到明显提升,我国的包容性也越来越强.华夏文明屹立5000年,孕育出了博大精深的汉语文化.汉语文化的代表性非常强,并将我国与其他
小学阶段是学生养成良好习过习惯的关键时期,让学生养成良好的学习习惯,对于学生的进一步学习和成长都具有重要的意义.为此,这就需要在语文教学中引导学生养成良好的学习习惯