构建生活化的高中思想政治课堂

来源 :教学月刊(中学版下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xi19870623
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程改革的一个核心理念是生活化。《普通高中思想政治课程标准(实验)》把“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”作为高中思想政治课的基本理念之一,指出“本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、
其他文献
学习型组织系指组织能通过各种有效的途径与具体措施,促使其成员养成终身学习的习惯,从学习过程中激发个人生命潜能,并提高人生价值以充分实现自我,并进而带动组织的创新与进步,以
管理好住校生的学校生活是寄宿学校的一项重要工作。我校地处偏远山区,这里村落分散,经济相对落后,生源面积大,住校生多,住校生的管理相对比较复杂。经过几年的摸索和实践,我校逐渐形成了以“团支部进楼层,团小组进寝室”为特点的基层团建新模式和寝室管理特色:以团员的模范行为带动非团员的言行举止;以先进团支部带动寝室文明;以文明寝室带动班级文明、校园文明的发展。在这个模式下,我们以团支部的建设为载体,全方位地
长期以来,教育学采取分析式和分支式方法(成人教育和高等教育学),来对待成人学习和学习心理研究,结果削弱了教育、学习的综合性和整体性;把成人学习、高级学习从学习和主体发展链
新的教育教学理念是提升成人教育教学质量、促进成人高等教育发展的重要一环,没有教育理念的更新,就没有行动上的新举措.
中小学教科书循环使用问题,在热议了若干年后,终于出台了教育部、财政部联合发布的《关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》。循环使用
语文是人类的精神家园,是人类审美意识的集中表现。在全面实施新课程改革的今天,语文要不折不扣地将学习的主动权交还给学习主体——学生,努力营造一种宽松、和谐的教学气氛,使师生双方都觉得学习语文是一种美的享受、美的愉悦和美的创造,而不是枯燥寡味、僵化呆板、生搬硬套的“苦差”。鉴此,笔者结合自身的教学实践,简要叙说几点不成熟的构想,以求教于诸方家。    一、创设审美情境,激发学生感受美    (一)用导
【正】语文课程要求"培养学生的创新能力",而"创新"离不开"个性化","学生是学习和发展的主体",学生的学习和发展是个性化的行为,因此培养学生的这种个性就是培养学生创新能力
什么是“好”的学校?什么样的教育才是人民“满意”的教育,尽管教育部颁发的诸多文件对“好”的标准作出了明确的规定,许多专家学者对“好”的内涵进行了深入的研究与探讨,许多中小学校长也存办学的实践中对“好”的外延作出了积极的实践探索,但是受到长期传统“应试”文化和功利主义政绩观的影响,许多人对“好”和“满意”内涵的落实产生了歧义和扭曲。  台湾著名学者何福田先生的近作——《三适连环教育》在一定程度上为我
为了比较棉花种子耐盐能力,在室内控制条件下,研究了盐浓度对4个长绒棉品种新海16号、新海17号、新海20号、新海21号种子发芽势、发芽率、盐害程度的影响。结果表明。随NaCl溶
新疆独特的气候和自然环境条件孕育着新疆核桃,也在培育着新疆油料核桃生产基地。新疆有非常适宜核桃生长发育的气候、土壤和灌溉条件,有产量高、出仁率高、果仁含油率高的"