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【摘要】和以往传统的教学方式比起来，采用多媒体教学能够容纳的教学内容更广泛，教学方式也更灵活，它能够给学生呈现出更直观更有趣味性的教学内容从而激发学生的学习兴趣，在高职英语教学当中合理运用多媒体进行教学对于教学方法的改进、教学质量的提高以及培养学生的创新和自主学习能力都有重要意义。本文主要对当前我国高职英语教学当中多媒体教学存在的问题进行了调查分析，继而提出了解决策略，希望能够对于提高高职英语教学效果有一定作用。
【关键词】多媒体 高职英语 教学
随着计算机网络技术的高速发展和普及应用，让多媒体技术成为了现代化教学当中最常用的一种手段之一，在高职英语的教学当中也非常常见。然而，在调查研究高职英语教学当中对多媒体技术的应用情况之后笔者发现，部分老师太过于信任和依赖多媒体教学，而忽略了传统英语课堂教学手段和多媒体教学的结合应用反而导致教学效果不理想。
一、高职英语教学对多媒体教学应用的现状分析
1.教师的综合素质有待提高。如今大部分的高职院校都会配置有多媒体教室和相关的教学设备，然而仅仅是硬件上达到要求并不能让高职英语教师运用好多媒体技术并提高其教学质量，这还需要软件上的支持，也就是教师自身必须具备一定的素质水平。要想在高职英语教学当中合理正确的运用多媒体技术进行教学就需要老师能够熟练运用多媒体，当然，其专业水平也不能缺乏。然而事实却是有许多教师在操作多媒体设备上存在许多问题，或者只是将课文内容、教案照本宣科的搬到了多媒体上，并未设计出具有良好教学效果的课堂活动，这和传统的教学方法并没有多大区别。此外，还有部分老师并不是很愿意使用多媒体教学，其原因主要在于制作教案需要花费较多的时间和精力，同时也需要教师学习更多的技能知识。
2.课件制作质量低。采用多媒体教学手段能够给学生传递更多的信息和内容，而且这些信息和内容的表现方式多种多样，比如图像、声音或是文字动画等，同学们对于这样的信息和知识的传输方式更容易理解和接受，学习主动性也会有所提高。但作为一名高职英语教室想要在多媒体课堂上达到这样的效果，其前提还有一个就是制作的课件质量必须要高。然而目前国内大部分的高职英语教材和大学英语教材一样，很少会有和高职院校配套的多媒体英语教学内容，这样一来老师就很难获取有用信息，也很难找到合适的素材，老师们只能将教案照搬上去，或者使用大学英语素材和资料，学生学习起来有一定难度，运用效果也较差。
3.硬件配套设施不足。绝大多数的高职院校里都配置了多媒体教室，然而许多高职院校都存在经费少的问题，使其在配备多媒体教学设施上还有很多不足之处，根本达不到公共英语教学的需求。再加上许多高职院校都在实施扩招计划，学生的数量一年比一年多，不少学校当前所具有的多媒体设备根本满足不了日益增多的学生的要求。
二、高职院校正确运用多媒体教学的策略
1.正确合理的使用多媒体教学。如前文所述，多媒体教学手段虽然有许多优势，但这并不代表传统的高职院校英语教学方法就一无是处，所以作为一名高职英语教师必须要正确把握多媒体使用的“度”。首先，明确所教的环节和内容是否需要使用多媒体技术以及在哪一个范围和环节使用多媒体技术效果会更好。老师一定要明白并非所有的教学内容都可以使用多媒体教学手段，太过频繁的使用多媒体技术反而会降低同学们的学习兴趣，出现喧宾夺主的反效果。其次，多媒体技术的使用要讲究技巧，比如重难点知识要着重突出和讲究，为节约时间，提高课堂容量，我们可以使用多媒体展示结论性的内容或者训练为主的内容。
2.积极发挥教师的主导性和学生的主体性。多媒体技术只是我们进行英语教学的一个辅助性手段，它并不是英语教学的全部，也不是主要的教学手段，因此在运用多媒体进行教学时一定不能让英语课成为一堂单纯的多媒体课件展示课，英语老师也不能变成多媒体课件的放映员，这样一来英语课堂必定是枯燥乏味，老师和学生之间缺少沟通和交流，教学质量自然不高。对于任何一门课程来说，都必须具备扎实丰厚的专业知识，再加上或幽默或和蔼可亲等老师自身的人格魅力才会真正吸引和感染学生积极主动的学习。而这一切并不是使用多媒体技术就能代替的。所以，在高职英语教学当中运用多媒体教学一定不能忽略了老师的主导性以及学生的主体性这一原则，老师在教学过程中要注重对学生的适当引导和沟通交流，给同学们创造一个良好的学习氛围。
3.注重师生之间的有效沟通交流。英语课程是一门语言学习课程，它需要我们在理解句子、文章的字面意思的同时还需要我们会说，会运用它进行对话交流。如果在教学中太过于频繁的使用多媒体教学则不利于英语口语和其他语言能力的学习发展。因此，在高职英语的教学当中，教师要注重师生之间的有效沟通交流，并通过灵活巧妙的利用多媒体教学手段来提高学生的英语理解和口语能力。
4.提高教师综合素质。前文提到当前还有部分高职英语教师对于多媒体技术并不熟悉，无法运用多媒体技术进行教学，因此学校和老师自身都应该重视并努力提高其综合素质。首先，高职院校和相关单位可以通过组织培训、再深造学习等方式来培养和提高教师对于計算机和多媒体技术的操作水平。其次，重视专业知识技能的深造学习，教师在专业知识的学习上如果止步不前则不仅会影响教学质量，同时也不能让自己的教育理念和时代需要进行结合，更不能很好的运用多媒体技术进行教学。所以，教师自身应该要注重提高其专业知识和业务素质，培养其教学能力的提升，实现现代化教学手段和教学理念以及教学内容的完美结合，提高教学质量。
综上所述，新课改的推进在不断督促着高职院校的英语教师进行教学改革，改进教学方法，将多媒体技术应用在教学当中就是其中的教学方式之一。这就需要我们注重提高教师自身的综合素质和业务水平，注重师生之间的有效交流，正确合理的运用多媒体教学手段才能够真正发挥多媒体教学的优势，提高教学质量。
【关键词】多媒体 高职英语 教学
随着计算机网络技术的高速发展和普及应用，让多媒体技术成为了现代化教学当中最常用的一种手段之一，在高职英语的教学当中也非常常见。然而，在调查研究高职英语教学当中对多媒体技术的应用情况之后笔者发现，部分老师太过于信任和依赖多媒体教学，而忽略了传统英语课堂教学手段和多媒体教学的结合应用反而导致教学效果不理想。
一、高职英语教学对多媒体教学应用的现状分析
1.教师的综合素质有待提高。如今大部分的高职院校都会配置有多媒体教室和相关的教学设备，然而仅仅是硬件上达到要求并不能让高职英语教师运用好多媒体技术并提高其教学质量，这还需要软件上的支持，也就是教师自身必须具备一定的素质水平。要想在高职英语教学当中合理正确的运用多媒体技术进行教学就需要老师能够熟练运用多媒体，当然，其专业水平也不能缺乏。然而事实却是有许多教师在操作多媒体设备上存在许多问题，或者只是将课文内容、教案照本宣科的搬到了多媒体上，并未设计出具有良好教学效果的课堂活动，这和传统的教学方法并没有多大区别。此外，还有部分老师并不是很愿意使用多媒体教学，其原因主要在于制作教案需要花费较多的时间和精力，同时也需要教师学习更多的技能知识。
2.课件制作质量低。采用多媒体教学手段能够给学生传递更多的信息和内容，而且这些信息和内容的表现方式多种多样，比如图像、声音或是文字动画等，同学们对于这样的信息和知识的传输方式更容易理解和接受，学习主动性也会有所提高。但作为一名高职英语教室想要在多媒体课堂上达到这样的效果，其前提还有一个就是制作的课件质量必须要高。然而目前国内大部分的高职英语教材和大学英语教材一样，很少会有和高职院校配套的多媒体英语教学内容，这样一来老师就很难获取有用信息，也很难找到合适的素材，老师们只能将教案照搬上去，或者使用大学英语素材和资料，学生学习起来有一定难度，运用效果也较差。
3.硬件配套设施不足。绝大多数的高职院校里都配置了多媒体教室，然而许多高职院校都存在经费少的问题，使其在配备多媒体教学设施上还有很多不足之处，根本达不到公共英语教学的需求。再加上许多高职院校都在实施扩招计划，学生的数量一年比一年多，不少学校当前所具有的多媒体设备根本满足不了日益增多的学生的要求。
二、高职院校正确运用多媒体教学的策略
1.正确合理的使用多媒体教学。如前文所述，多媒体教学手段虽然有许多优势，但这并不代表传统的高职院校英语教学方法就一无是处，所以作为一名高职英语教师必须要正确把握多媒体使用的“度”。首先，明确所教的环节和内容是否需要使用多媒体技术以及在哪一个范围和环节使用多媒体技术效果会更好。老师一定要明白并非所有的教学内容都可以使用多媒体教学手段，太过频繁的使用多媒体技术反而会降低同学们的学习兴趣，出现喧宾夺主的反效果。其次，多媒体技术的使用要讲究技巧，比如重难点知识要着重突出和讲究，为节约时间，提高课堂容量，我们可以使用多媒体展示结论性的内容或者训练为主的内容。
2.积极发挥教师的主导性和学生的主体性。多媒体技术只是我们进行英语教学的一个辅助性手段，它并不是英语教学的全部，也不是主要的教学手段，因此在运用多媒体进行教学时一定不能让英语课成为一堂单纯的多媒体课件展示课，英语老师也不能变成多媒体课件的放映员，这样一来英语课堂必定是枯燥乏味，老师和学生之间缺少沟通和交流，教学质量自然不高。对于任何一门课程来说，都必须具备扎实丰厚的专业知识，再加上或幽默或和蔼可亲等老师自身的人格魅力才会真正吸引和感染学生积极主动的学习。而这一切并不是使用多媒体技术就能代替的。所以，在高职英语教学当中运用多媒体教学一定不能忽略了老师的主导性以及学生的主体性这一原则，老师在教学过程中要注重对学生的适当引导和沟通交流，给同学们创造一个良好的学习氛围。
3.注重师生之间的有效沟通交流。英语课程是一门语言学习课程，它需要我们在理解句子、文章的字面意思的同时还需要我们会说，会运用它进行对话交流。如果在教学中太过于频繁的使用多媒体教学则不利于英语口语和其他语言能力的学习发展。因此，在高职英语的教学当中，教师要注重师生之间的有效沟通交流，并通过灵活巧妙的利用多媒体教学手段来提高学生的英语理解和口语能力。
4.提高教师综合素质。前文提到当前还有部分高职英语教师对于多媒体技术并不熟悉，无法运用多媒体技术进行教学，因此学校和老师自身都应该重视并努力提高其综合素质。首先，高职院校和相关单位可以通过组织培训、再深造学习等方式来培养和提高教师对于計算机和多媒体技术的操作水平。其次，重视专业知识技能的深造学习，教师在专业知识的学习上如果止步不前则不仅会影响教学质量，同时也不能让自己的教育理念和时代需要进行结合，更不能很好的运用多媒体技术进行教学。所以，教师自身应该要注重提高其专业知识和业务素质，培养其教学能力的提升，实现现代化教学手段和教学理念以及教学内容的完美结合，提高教学质量。
综上所述，新课改的推进在不断督促着高职院校的英语教师进行教学改革，改进教学方法，将多媒体技术应用在教学当中就是其中的教学方式之一。这就需要我们注重提高教师自身的综合素质和业务水平，注重师生之间的有效交流，正确合理的运用多媒体教学手段才能够真正发挥多媒体教学的优势，提高教学质量。