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有效性是课堂教学的出发点和落脚点，是课堂教学的生命。关于有效性，教学论专家余文森教授作过通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”基于此，激活讲台下一个个鲜活的学习个体，激发学生学习的主动性，便成为有效性课堂的应有之义。那么，如何达成有效性课堂？结合教学实践，笔者认为可以通过以下几个途径来进行。