【摘 要】
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小学生的作文,几乎都是清一色的记叙文,按写人记事的几大要素写清楚,一般都能写得像模像样但这类相似的记叙文,多数内容＂贫血＂,主题患＂软骨症＂,站立不起来,很少有画龙点睛之笔。
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小学生的作文,几乎都是清一色的记叙文,按写人记事的几大要素写清楚,一般都能写得像模像样但这类相似的记叙文,多数内容＂贫血＂,主题患＂软骨症＂,站立不起来,很少有画龙点睛之笔。在作文教学中,如果教师能穿插少许议论性片段的写作训练,为小学生的作文＂补钙＂,可将学生的写作水平提升一个层次,不仅写出了＂是什么＂,还思考了＂为什么＂,有了深度和立体感。我们不妨这样着手,搭建几个简单而实用的＂训练场地＂。
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