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通过介绍一次教学参评课——等差数列性质的教学目标、教学过程的设计及实施,阐述了在新课改环境下,教师应掌握有效的教学策略,提高学生主体参与水平,使教学过程充满生机与活力,创造出良好的教学环境提高学习效果.
从一次课堂教学评比谈新课程下数学课堂教学设计
【摘 要】
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通过介绍一次教学参评课——等差数列性质的教学目标、教学过程的设计及实施,阐述了在新课改环境下,教师应掌握有效的教学策略,提高学生主体参与水平,使教学过程充满生机与活
【机 构】
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内蒙古包头一机一中
【出 处】
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数学教学通讯：教师阅读
【发表日期】
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2010年11期
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