【摘 要】
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本文运用内容分析法,从活动内容、活动类型和活动设计三个方面,对中美地理教材中地图系列活动进行比较分析,其中活动设计又具体以＂地形图的运用＂这一内容为例,分析其活动背景预
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本文运用内容分析法,从活动内容、活动类型和活动设计三个方面,对中美地理教材中地图系列活动进行比较分析,其中活动设计又具体以＂地形图的运用＂这一内容为例,分析其活动背景预设和活动问题设置。据此,得出结论是：两者活动内容均以阅读地图为主,绘制地图则少有涉及;美国地图系列活动认知、技能、情感三者结合度较高;中国活动背景明确指向知识的运用,但探索性略显不足;且中国教材侧重培养学生的综合信息加工能力,但难度和开放度较美国低。
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