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随着新课标素质教育的深化改革,针对高中数学教学提出了更高的要求,高中数学也具有一定的抽象性和复杂性,这就要求教师一定要改革原有的课堂教学模式,让学生自主学习,并能在学习的过程中,让学生体会数学理论的发现与创新的历程,帮助学生树立创新意识。本文从问题情境出发,讨论问题情境教学在高中课堂教学中的现实意义,供大家参考。