【摘 要】
：
教学“学校给三好学生买奖品,买了3盒钢笔,每盒10支,一共用去60元,每支钢笔价钱是多少元?”(六年制七册第62面例6)时,一教师引导学生审题理解题意,分析数量关系后,要求学生用
论文部分内容阅读
教学“学校给三好学生买奖品,买了3盒钢笔,每盒10支,一共用去60元,每支钢笔价钱是多少元?”(六年制七册第62面例6)时,一教师引导学生审题理解题意,分析数量关系后,要求学生用多种方法列式计算,说算理。学生积极思考,列出了60÷3÷10、80÷(10×3)、60÷10÷3、60÷(3×10)阳个算式。讲评时,学生能说出60÷3÷10和60÷(10×3)的意义,讲不清后两个算式的道理。教
其他文献
根据大学生英语语用能力滞后于语言能力的现实，提高学生语用能力是英语教学的关键。分析了培养学生语用能力的必要性和可行性，从在英语教学中导入语用知识，创造语言环境、加强语
1998年,周湘辉被分配到交通闭塞的安仁县排山司山小学任教。在这所小小的乡村校园里,她领着孩子们学习、游戏、干农活。孩子们在学校称呼她“周老师”,私底下都亲切地叫她“
传统文化经典导读是提高高校学生人文素养的重要途径，结合所在高职院校的有关教学实践，从导读内容、方法和评价机制3个方面探讨了高职院校传统文化经典导读的实施。
2010年9月,长沙职业教育基地亮相星城,即以大手笔“震撼”了湖南职业教育界———选址在长株潭中心地带,首期建设用地73.5万平方米,建筑面积34.8万平方米,设计在校学生规模2.
说起来可能现在的孩子都不信,我从来没有上过哪怕一天的幼儿园,在上小学之前从来没有过所谓的语言启蒙。话是自然会说的,字却半个也认不得,家里连张带字的纸都难看得到,更没
思维发展是语文素养的重要内容之一。义务教育语文课程标准指出,要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判
《人生不满百》是著名诗人、作家朱健老先生九十岁时做的一本口述人生回忆录,由肖欣女士整理出版。我把这本书前前后后读了好几遍,其中,朱健对少年时代李广田先生给他上的语
本文通过研究瑶族服饰图案的人文内涵及图形特征，思考在当代设计语境中瑶族服饰图案的应用设计。瑶族服饰图案起源于渔猎与农耕文明的生活形态，具有抽象性、装饰性、符号寓意性
本文主要研究了亚麻推广品种和育种骨干系的株高、出麻率等17个数量性状的遗传和变异情况。根据表型、遗传型方差和协方差估算其遗传参数。剖析了这些品种材料的遗传、变异性
十九年前的1994年6月，来自杜克大学的小前锋格兰特·希尔和来自加利福尼亚大学的控球后卫贾森·基德被命运交织在了一起，他们分别以“探花”和“榜眼”身份被底特律活