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在现实生活中,有些人在学校读书时,曾被认为是智力出众的学生,毕业后却没有什么作为。这一事实证明,智力高的未必一定能成才。隐藏在事实后面的一条真理是:人的成才除了一定的智力因素外,还取决于一些非智力因素。
一、什么是非智力因素
顾名思义,非智力因素是相对智力因素来说的,一般包括兴趣、情感、意志力和性格等。这些非智力因素,在人才的成长过程中,有着不可忽视的作用。一个智力水平较高的人,如果他的非智力因素没有得到很好的发展,往往不会有太大的成就。相反,一个智力水平一般的人,如果他的非智力因素得到很好的发展,就可能取得事业上的成功,做出较大的贡献。从心理学上讲,感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等,是智力发展的内在因素。
二、兴趣是孩子成才的动力
广泛而稳定的兴趣,能开阔眼界,使人知识丰富。长期稳定的兴趣,能促使人勇于探索,爆发出创造性的智慧。孩子的理想、信念尚未形成,因而学习的动力,多靠已形成的兴趣左右。发展积极兴趣,对提高学习效率十分重要。无论是谁,持久地从事一项无兴趣的活动,不仅难以成功,而且有损身心健康。
利用直接兴趣培养间接兴趣,是培养孩子兴趣的有效途径。如孩子喜欢玩“开汽车”游戏,我们可利用他们的好奇心理,诱发他们学习有关汽车方面的知识,培养他们对汽车的兴趣,从而引导他们多方的兴趣。
三、良好的情感是孩子成才的催化剂
情感总是与认识紧密相联。消极情感阻碍智力发展,积极情感推动人的智力发展。情感建立在需要的基础上,需要得到满足,会产生愉快情感。和谐、欢乐、团结的生活环境是产生健康情感的重要条件,将爱与合理要求相结合,不仅使儿童充分得到爱,而且也能制止不合理的要求。孩子知识贫乏,经验少,辨别是非能力差,容易感情用事。成人的情感对儿童影响极大,成人要用健康积极的情感去影响儿童,要消除消极情感对孩子的腐蚀。
四、意志力是孩子成才的柱石
意志是指为达到一定目的,必须克服不利于达到目的的情感和行为。如果把成功比作大厦,那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力,就是人成才的柱石。意志对人来讲,比天资聪明更重要得多。因为,一切创造发明和事业的成功,绝不是一帆风顺的,要经历千辛万苦,克服重重困难,才能实现。
古语说得好,“幸福的人不是随意支配金钱的人,而是能随意支配自己的人。”孩子的精力与蒸汽一样,若能控制,就能成为轮船、火车的动力,若任其发展就会造成危害。
五、重视孩子性格的培养
爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和博学更重要,智力的成熟,很大程度上是依靠性格的,这点往往超出人们通常的认识。”性格标志着一个人的思想品质。良好的性格对社会有积极意义,使人上进,奋发图强。那么,孩子应形成哪些良好的性格呢?
1.做事认真、一丝不苟的精神。
2.诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格。
3.善于独立思考,善于观察,勤奋好学,具有自信心和独立性。
性格是怎样形成的呢?孩子从来到人世界以后,首先接触的就是父母和家庭环境。一般来说,从出生到学龄前这个阶段,孩子和父母接触的时间比较多,他们对父母的行为耳濡目染。父母不仅是孩子的长者,也是他们在实际生活中模仿的榜样,父母的谈吐举止、音容笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。前苏联教育学家马卡连柯曾告诫做父母的:“你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐或发愁,怎样对待朋友或敌人,怎样笑,怎样读报……这一切的一切对儿童都有着重要的意义。”同样,这一切对儿童的性格发展也有着重要的意义。常言道,孩子是父母的影子。母亲爱打扮,虚荣心较强,女儿也往往喜欢打扮,虚荣心也较强;父亲不拘小节,谈吐粗鲁,儿子也往往油嘴滑舌,口出脏言。因此,要从小培养儿童的优良性格,父母首先要以身作则,要以自己良好的个性、情操去感染孩子,影响孩子。而对自己不良的性格要善于控制和纠正,千万不要让孩子从自己的坏脾气、坏习惯中受到感染。有的心理工作者经过调查,还发现父母对孩子的管教态度和教育方法不同,也会直接影响孩子的性格特征和心理品质,例如:父母对孩子过分地照顾和保护,不放手让孩子自己去独立活动。孩子的性格多半消极、依赖、缺乏独立性和忍耐力,不适应集体生活,遇事胆小,优柔寡断。父母对孩子缺乏抚爱,对孩子冷淡或置之不理,孩子的性格会变得冷淡,缺乏热情,甚至形成压抑、怪僻的性格。父母对孩子过于迁就,过于溺爱,孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰,有时表现为自私,不关心别人。父母对孩子过分严厉,孩子一般缺乏自尊心,性格容易变态,甚至还会形成当面一套、背后一套的虚伪性格。父母对孩子采取严格而又民主的态度,孩子性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信,既不屈服权威又尊重别人。可见,家庭环境是熏陶孩子性格特征的熔炉,良好的性格特征,要靠父母熏陶和培养。 ◆(作者单位:江西省分宜中学)
□责任编辑:曾维平
一、什么是非智力因素
顾名思义,非智力因素是相对智力因素来说的,一般包括兴趣、情感、意志力和性格等。这些非智力因素,在人才的成长过程中,有着不可忽视的作用。一个智力水平较高的人,如果他的非智力因素没有得到很好的发展,往往不会有太大的成就。相反,一个智力水平一般的人,如果他的非智力因素得到很好的发展,就可能取得事业上的成功,做出较大的贡献。从心理学上讲,感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等,是智力发展的内在因素。
二、兴趣是孩子成才的动力
广泛而稳定的兴趣,能开阔眼界,使人知识丰富。长期稳定的兴趣,能促使人勇于探索,爆发出创造性的智慧。孩子的理想、信念尚未形成,因而学习的动力,多靠已形成的兴趣左右。发展积极兴趣,对提高学习效率十分重要。无论是谁,持久地从事一项无兴趣的活动,不仅难以成功,而且有损身心健康。
利用直接兴趣培养间接兴趣,是培养孩子兴趣的有效途径。如孩子喜欢玩“开汽车”游戏,我们可利用他们的好奇心理,诱发他们学习有关汽车方面的知识,培养他们对汽车的兴趣,从而引导他们多方的兴趣。
三、良好的情感是孩子成才的催化剂
情感总是与认识紧密相联。消极情感阻碍智力发展,积极情感推动人的智力发展。情感建立在需要的基础上,需要得到满足,会产生愉快情感。和谐、欢乐、团结的生活环境是产生健康情感的重要条件,将爱与合理要求相结合,不仅使儿童充分得到爱,而且也能制止不合理的要求。孩子知识贫乏,经验少,辨别是非能力差,容易感情用事。成人的情感对儿童影响极大,成人要用健康积极的情感去影响儿童,要消除消极情感对孩子的腐蚀。
四、意志力是孩子成才的柱石
意志是指为达到一定目的,必须克服不利于达到目的的情感和行为。如果把成功比作大厦,那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力,就是人成才的柱石。意志对人来讲,比天资聪明更重要得多。因为,一切创造发明和事业的成功,绝不是一帆风顺的,要经历千辛万苦,克服重重困难,才能实现。
古语说得好,“幸福的人不是随意支配金钱的人,而是能随意支配自己的人。”孩子的精力与蒸汽一样,若能控制,就能成为轮船、火车的动力,若任其发展就会造成危害。
五、重视孩子性格的培养
爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和博学更重要,智力的成熟,很大程度上是依靠性格的,这点往往超出人们通常的认识。”性格标志着一个人的思想品质。良好的性格对社会有积极意义,使人上进,奋发图强。那么,孩子应形成哪些良好的性格呢?
1.做事认真、一丝不苟的精神。
2.诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格。
3.善于独立思考,善于观察,勤奋好学,具有自信心和独立性。
性格是怎样形成的呢?孩子从来到人世界以后,首先接触的就是父母和家庭环境。一般来说,从出生到学龄前这个阶段,孩子和父母接触的时间比较多,他们对父母的行为耳濡目染。父母不仅是孩子的长者,也是他们在实际生活中模仿的榜样,父母的谈吐举止、音容笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。前苏联教育学家马卡连柯曾告诫做父母的:“你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐或发愁,怎样对待朋友或敌人,怎样笑,怎样读报……这一切的一切对儿童都有着重要的意义。”同样,这一切对儿童的性格发展也有着重要的意义。常言道,孩子是父母的影子。母亲爱打扮,虚荣心较强,女儿也往往喜欢打扮,虚荣心也较强;父亲不拘小节,谈吐粗鲁,儿子也往往油嘴滑舌,口出脏言。因此,要从小培养儿童的优良性格,父母首先要以身作则,要以自己良好的个性、情操去感染孩子,影响孩子。而对自己不良的性格要善于控制和纠正,千万不要让孩子从自己的坏脾气、坏习惯中受到感染。有的心理工作者经过调查,还发现父母对孩子的管教态度和教育方法不同,也会直接影响孩子的性格特征和心理品质,例如:父母对孩子过分地照顾和保护,不放手让孩子自己去独立活动。孩子的性格多半消极、依赖、缺乏独立性和忍耐力,不适应集体生活,遇事胆小,优柔寡断。父母对孩子缺乏抚爱,对孩子冷淡或置之不理,孩子的性格会变得冷淡,缺乏热情,甚至形成压抑、怪僻的性格。父母对孩子过于迁就,过于溺爱,孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰,有时表现为自私,不关心别人。父母对孩子过分严厉,孩子一般缺乏自尊心,性格容易变态,甚至还会形成当面一套、背后一套的虚伪性格。父母对孩子采取严格而又民主的态度,孩子性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信,既不屈服权威又尊重别人。可见,家庭环境是熏陶孩子性格特征的熔炉,良好的性格特征,要靠父母熏陶和培养。 ◆(作者单位:江西省分宜中学)
□责任编辑:曾维平