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分层次教学源于“因材施教”，充分体现以学生为本，使教学做到有的放矢，从而提高教学质量和学习效率。笔者对分层次教学理论进行了论述，分析了高职学院计算机基础课程需要采取分层次教学的主要原因，并就该课程的“分层次”教学实施进行了分析研究。
高职学院计算机基础课程分层次教学研究
【摘 要】
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分层次教学源于“因材施教”，充分体现以学生为本，使教学做到有的放矢，从而提高教学质量和学习效率。笔者对分层次教学理论进行了论述，分析了高职学院计算机基础课程需要采取分层
【机 构】
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湖南体育职业学院,湖南长沙,410009
【出 处】
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信息与电脑
【发表日期】
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2015年5期
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