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“鸡兔同笼”问题是我国古代学者对数学发展、对世界文化的一大贡献。“鸡兔同笼”问题对学生数学思维的培养是多角度的。作者结合自身的经验,以“鸡兔同笼”为例,谈谈如何在有限的课堂内培养学生的数学思维能力,感受数学问题的思想内涵,实现数学价值。
浅谈“鸡兔同笼”问题对学生数学思维的培养
【摘 要】
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“鸡兔同笼”问题是我国古代学者对数学发展、对世界文化的一大贡献。“鸡兔同笼”问题对学生数学思维的培养是多角度的。作者结合自身的经验,以“鸡兔同笼”为例,谈谈如何在
【机 构】
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福建省厦门市同安区大同第二中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年24期
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