【摘 要】
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新冠肺炎疫情催化全国高校师生展开了一场史无前例的大规模线上教学,推动高等学校在线教育的全面普及和飞速发展.疫情期间,作者积极展开《人体寄生虫学》课程的线上教学,针对
【机 构】
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郑州大学基础医学院病原生物学系,河南郑州450001
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新冠肺炎疫情催化全国高校师生展开了一场史无前例的大规模线上教学,推动高等学校在线教育的全面普及和飞速发展.疫情期间,作者积极展开《人体寄生虫学》课程的线上教学,针对课前、课中和课后3个阶段,设计“学生自学+问题反馈+教师精讲+知识拓展”的互动教学模式;从“分段式”教学设计、学生视听效果、多样化实时互动和课程思政等方面,讨论了线上教学的经验、改革创新以及应注意的问题;提出传统课堂教学与现代信息技术支撑下的在线教学将长期共存并深度融合,或将成为本课程重要的发展方向;目的是在疫情后教育教学“新常态”即将出现的形势下,灵活应对教育教学改革的新趋势,切实提高人体寄生虫学的教学效果.
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