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在高校“大思政”格局的背景下,介绍了自动检测技术课程思政教学探索的具体措施,深入挖掘思政元素并对其教学融入点进行设计与探索,并以PM2.5检测仪设计为例说明基于BOPPPS有效教学模式的课程思政具体教学实施过程.通过教学反思进一步提升思政教学能力,旨在使该课程教学成为有知识传授、能力培养与价值引领的综合课堂,力争润物细无声中实现立德树人.