论文部分内容阅读
【中图分类号】G62.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-00-01
作为教师，在空闲时，我特别喜欢拜读《论语》，因为《论语》中有很多教育道理，值得我们去借鉴、去思考，毕竟孔夫子是圣人，是大教育家，他的思想、观点对我们今天的教育有着深刻的指导意义，他指导我们如何为师，如何施教才能取得最佳的教学效果。
首先，教师要有一颗坦荡的心，这就是《论语》中所提倡的“坦荡荡”心境。“这种心境和胸怀，既可以弥补你先天的遗憾，也可以弥补你后天的过失，同时能使你有定力，有真正的勇敢，使你的生命饱满、充盈，让你有一种大欢心，让你的人生有最大的效率，让你的每天进行着新鲜的轮回，并且把这些新鲜的养分疏导给他人。”这正是教师所要具备的，有了这种心态，你每天都会学到新鲜的东西，每天都会以你吸收到的新养分去滋养学生；有了这种心态，即使你出差错，你也可以从学生或是他人那里学到改正的办法。如果你的心很敞亮，很仁厚，你有一种坦率和勇敢，那么你可能会收获到许多意想不到的东西。每个人都愿意把美好的东西告诉你，所以作为教师，是否拥有这种“坦荡荡”心态将会决定你能走多远。
其次，教师要有一颗师生平等之心。孔子说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，孔子的话我们从小就会背诵，但教师一旦真正地站在讲台上实践起却非易事，在课堂上，作为老师的你，如果你的学生对你说：“老师，我认为这道题你理解错了。”“我认为你的答案算错了。”等话语时，如果你有良好的心态，大可不必担心就此颜面扫地，因为，在某一点上学生超过了你，不正体现了教育的成效吗？巧合的是，在新的课程改革中倡导：教师是学生学习的引导者，指导和鼓励学生学习，学生可以对老师的教学进行评价、质疑。这不正是孔子所教导我们“知之为知之，不知为不知，是知也”的吗？如果这个时候，我们能用心地接受学生的“指教”，学生会更多地受益于我们的教学，在教学中也会更能培养出更多的“贤于师”的弟子。
再次，教师要有一颗慈爱之心。读《论语》我们会发现孔子教育学生时很少疾言厉色，他通常是用和缓的，因循诱导的，与人商榷的口气。这是孔子教学的态度。作为一名教师，严格要求学生是应该的，但这种“严”并不是声色俱厉，经常指责自己的学生不该如何如何，更不应该是整天板着脸，而是指一种态度，一种严谨而坚定的信念，一种足以让学生钦佩的人格魅力。面对我们的学生，要有一颗慈爱之心，宽容之心。尊重、宽容孩子是我们的职责，孩子们很在乎老师给他们的每一微笑和鼓励，更在乎老师给他们的每一改错机会。其实这也是爱，这种爱包涵了崇高的使命与责任。
最后，教师要有敬业之心。孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老这将至。”这就强调老师要有爱岗敬业之心。在今天这么一个竞争激烈的时代，保持良好的心态显得尤为重要！别太在意物质给予教师的回报，别去抱怨自己是所谓的“臭老九”。“以直报怨”是最好的选择，“直”就是以你的爱，以你的直率，以你的磊落，以你高尚析人格，坦荡地做好自己的本职工作。作为一名教师，只有拥有健康的心态，才能培养出拥有健康心态的学生。人的一生难免有缺憾和不如愿，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改變对待这个事实的太度。不管社会给我们的地位有多高，不管国家给我们的酬劳有多少，这一些都不能改变我们对教育的那份执着，因为，我们面对的是一张张可爱的脸，一双双求知眼，一个个有生命灵魂。我们没有理由不为他们去拼命，不为他们去奉献，不为他们去付出一生的精力。
在拜读孔夫子的《论语》中，让我的思想得到了净化和升华，让我在平静中重新审视自己的人生价值观，我会从中汲取营养，使之滋润我的思想，我将把它作为我教学旅程中的一盏明亮的指路灯，让它照亮我前进的方面，使我在教育教学的旅途中少留遗憾。
作为教师，在空闲时，我特别喜欢拜读《论语》，因为《论语》中有很多教育道理，值得我们去借鉴、去思考，毕竟孔夫子是圣人，是大教育家，他的思想、观点对我们今天的教育有着深刻的指导意义，他指导我们如何为师，如何施教才能取得最佳的教学效果。
首先，教师要有一颗坦荡的心，这就是《论语》中所提倡的“坦荡荡”心境。“这种心境和胸怀，既可以弥补你先天的遗憾，也可以弥补你后天的过失，同时能使你有定力，有真正的勇敢，使你的生命饱满、充盈，让你有一种大欢心，让你的人生有最大的效率，让你的每天进行着新鲜的轮回，并且把这些新鲜的养分疏导给他人。”这正是教师所要具备的，有了这种心态，你每天都会学到新鲜的东西，每天都会以你吸收到的新养分去滋养学生；有了这种心态，即使你出差错，你也可以从学生或是他人那里学到改正的办法。如果你的心很敞亮，很仁厚，你有一种坦率和勇敢，那么你可能会收获到许多意想不到的东西。每个人都愿意把美好的东西告诉你，所以作为教师，是否拥有这种“坦荡荡”心态将会决定你能走多远。
其次，教师要有一颗师生平等之心。孔子说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，孔子的话我们从小就会背诵，但教师一旦真正地站在讲台上实践起却非易事，在课堂上，作为老师的你，如果你的学生对你说：“老师，我认为这道题你理解错了。”“我认为你的答案算错了。”等话语时，如果你有良好的心态，大可不必担心就此颜面扫地，因为，在某一点上学生超过了你，不正体现了教育的成效吗？巧合的是，在新的课程改革中倡导：教师是学生学习的引导者，指导和鼓励学生学习，学生可以对老师的教学进行评价、质疑。这不正是孔子所教导我们“知之为知之，不知为不知，是知也”的吗？如果这个时候，我们能用心地接受学生的“指教”，学生会更多地受益于我们的教学，在教学中也会更能培养出更多的“贤于师”的弟子。
再次，教师要有一颗慈爱之心。读《论语》我们会发现孔子教育学生时很少疾言厉色，他通常是用和缓的，因循诱导的，与人商榷的口气。这是孔子教学的态度。作为一名教师，严格要求学生是应该的，但这种“严”并不是声色俱厉，经常指责自己的学生不该如何如何，更不应该是整天板着脸，而是指一种态度，一种严谨而坚定的信念，一种足以让学生钦佩的人格魅力。面对我们的学生，要有一颗慈爱之心，宽容之心。尊重、宽容孩子是我们的职责，孩子们很在乎老师给他们的每一微笑和鼓励，更在乎老师给他们的每一改错机会。其实这也是爱，这种爱包涵了崇高的使命与责任。
最后，教师要有敬业之心。孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老这将至。”这就强调老师要有爱岗敬业之心。在今天这么一个竞争激烈的时代，保持良好的心态显得尤为重要！别太在意物质给予教师的回报，别去抱怨自己是所谓的“臭老九”。“以直报怨”是最好的选择，“直”就是以你的爱，以你的直率，以你的磊落，以你高尚析人格，坦荡地做好自己的本职工作。作为一名教师，只有拥有健康的心态，才能培养出拥有健康心态的学生。人的一生难免有缺憾和不如愿，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改變对待这个事实的太度。不管社会给我们的地位有多高，不管国家给我们的酬劳有多少，这一些都不能改变我们对教育的那份执着，因为，我们面对的是一张张可爱的脸，一双双求知眼，一个个有生命灵魂。我们没有理由不为他们去拼命，不为他们去奉献，不为他们去付出一生的精力。
在拜读孔夫子的《论语》中，让我的思想得到了净化和升华，让我在平静中重新审视自己的人生价值观，我会从中汲取营养，使之滋润我的思想，我将把它作为我教学旅程中的一盏明亮的指路灯，让它照亮我前进的方面，使我在教育教学的旅途中少留遗憾。