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〔关键词〕 教师队伍建设;现状;策略
〔中图分类号〕 G451.2
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2010)
11(B)—0010—01
加强教师队伍建设,是提高教育教学质量的根本出路,是提高学校核心竞争力的正确途径。近年来,笔者所在学校把教师队伍建设作为学校发展的重大项目来抓,现就我校教师队伍的现状及解决教师队伍自身存在问题的一些做法浅谈如下。
教师队伍的现状
骨干教师的价值取向问题。在我校教师队伍中涌现出了一批爱岗敬业、乐于奉献、舍得投入、拿得起、放得下的骨干教师,他们是学校发展的中坚力量。但同时在他们身上也表现出对自己的教育理想定位不合理的问题。他们以取得好成绩,受到表扬和赞誉,或者取得丰厚的物质待遇为自己工作的全部目的和落脚点。
中年教师中的“高原”现象。中年教师在我校所占比例较高,有多年经验的中年教师对学校的管理模式、人际交往、工作方式相当熟悉。在工作中,他们勤勤恳恳,遵章守纪,习惯于凭自己经验和思维定势开展工作,不喜欢接受新的思想和方法,我们称这种现象为“高原”现象。高原现象的出现,虽然有其合理的成分,但也影响了教师的发展,影响了教育的创新。
青年教师的浮躁现象。青年教师思维敏捷,知识新,观念新,是学校发展的希望所在,这是积极的一面。但在青年教师身上却存在一些浮躁现象,如有些青年教师缺乏人文素养,不知道尊重他人,心高气傲;有些青年教师没有树立正确的世界观、人生观和价值观,没有正确的理想信念。
骨干教师流失严重。近几年来,由于铁路学校移交政府管理,教师福利待遇有所下降,特别是铁路企业的改革调整,导致学校所处的地区人文环境及生活环境发生了很大变化,使我校的一些骨干教师不断外流。
教师队伍建设的策略
领导要转变观念,明确方向。所谓转变观念,首先要树立以人为本的思想,认识到教师不是单纯的教学任务的执行者,而是学校发展的促进者,树立教师可持续发展的思想,才能不遗余力地去抓教师队伍建设。其次要树立平等的观念。校长与教师既是领导与被领导的关系,但也应当成为朋友,要懂得尊重教师,理解教师,与教师平等相处,亦师亦友,才能真实了解教师的思想状况,采取有力措施加强和改善教师队伍建设。
以人为本,制订教师专业发展规划。现代化学校的建设主要是软件的建设,其核心问题是管理层队伍和教师队伍建设问题。近年来我校教师队伍建设的总体规划是:继续关注教师素质的转变,鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训,提高教师综合素质;继续发挥信息技术的优势,积累一定的信息技术与学科教学整合的经验,并形成较为鲜明的教学风格;大部分教师能对外作公开课,能独立承担研究课题并撰写有研究课题的经验、论文和成果;学校分层次、分学科形成梯队,并以校级学科带头人、骨干教师、师德标兵、优秀班主任为主体,全面推进学校发展;关注教师的发展和学生的成长,在实现各个教育目标的同时帮助师生对学校教育产生更大的热情。
倡导先进的校园文化。倡导先进的校园文化,学校就要让物质文明和精神文明协调发展,不但使环境优美,同时也要把学校建设成为传播文明、创造文明、发展文明的场所。为此,校长首先要树立正确的办学思想,先进的办学理念。其次,要树立人文关怀的思想,从基础道德入手,以教育教学实践为载体,发动教师、组织教师参与学校的教育教学改革,参与学校的民主管理,在活动中内化自己的理念,把学校的办学理念融入教师的思想之中。
把学校建设成为学习型的学校。终身学习是所有人必须树立的观念,教师更应是坚定的终身学习者。因此,要引导教师树立终身学习的意识,做到工作学习化,学习工作化。在这方面,我们主要做了四方面的工作。一是抓整体师能建设。做好优质课、优秀教案评选,教学管理与经验交流会、问题研讨会等,提高教师整体队伍建设。二是抓青年教师的培养。通过青年教师拜师结对活动,明确目标,强化责任,通过严、逼、扶、帮、引等措施,使他们快速成长为教学舞台上的主角。三是抓评价、激励与奖惩,使优胜劣汰得到良性循环。四是完善管理体系建设,形成以年级组为主体的例会合议制,总结、交流、座谈、反思教学管理情况。
〔中图分类号〕 G451.2
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2010)
11(B)—0010—01
加强教师队伍建设,是提高教育教学质量的根本出路,是提高学校核心竞争力的正确途径。近年来,笔者所在学校把教师队伍建设作为学校发展的重大项目来抓,现就我校教师队伍的现状及解决教师队伍自身存在问题的一些做法浅谈如下。
教师队伍的现状
骨干教师的价值取向问题。在我校教师队伍中涌现出了一批爱岗敬业、乐于奉献、舍得投入、拿得起、放得下的骨干教师,他们是学校发展的中坚力量。但同时在他们身上也表现出对自己的教育理想定位不合理的问题。他们以取得好成绩,受到表扬和赞誉,或者取得丰厚的物质待遇为自己工作的全部目的和落脚点。
中年教师中的“高原”现象。中年教师在我校所占比例较高,有多年经验的中年教师对学校的管理模式、人际交往、工作方式相当熟悉。在工作中,他们勤勤恳恳,遵章守纪,习惯于凭自己经验和思维定势开展工作,不喜欢接受新的思想和方法,我们称这种现象为“高原”现象。高原现象的出现,虽然有其合理的成分,但也影响了教师的发展,影响了教育的创新。
青年教师的浮躁现象。青年教师思维敏捷,知识新,观念新,是学校发展的希望所在,这是积极的一面。但在青年教师身上却存在一些浮躁现象,如有些青年教师缺乏人文素养,不知道尊重他人,心高气傲;有些青年教师没有树立正确的世界观、人生观和价值观,没有正确的理想信念。
骨干教师流失严重。近几年来,由于铁路学校移交政府管理,教师福利待遇有所下降,特别是铁路企业的改革调整,导致学校所处的地区人文环境及生活环境发生了很大变化,使我校的一些骨干教师不断外流。
教师队伍建设的策略
领导要转变观念,明确方向。所谓转变观念,首先要树立以人为本的思想,认识到教师不是单纯的教学任务的执行者,而是学校发展的促进者,树立教师可持续发展的思想,才能不遗余力地去抓教师队伍建设。其次要树立平等的观念。校长与教师既是领导与被领导的关系,但也应当成为朋友,要懂得尊重教师,理解教师,与教师平等相处,亦师亦友,才能真实了解教师的思想状况,采取有力措施加强和改善教师队伍建设。
以人为本,制订教师专业发展规划。现代化学校的建设主要是软件的建设,其核心问题是管理层队伍和教师队伍建设问题。近年来我校教师队伍建设的总体规划是:继续关注教师素质的转变,鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训,提高教师综合素质;继续发挥信息技术的优势,积累一定的信息技术与学科教学整合的经验,并形成较为鲜明的教学风格;大部分教师能对外作公开课,能独立承担研究课题并撰写有研究课题的经验、论文和成果;学校分层次、分学科形成梯队,并以校级学科带头人、骨干教师、师德标兵、优秀班主任为主体,全面推进学校发展;关注教师的发展和学生的成长,在实现各个教育目标的同时帮助师生对学校教育产生更大的热情。
倡导先进的校园文化。倡导先进的校园文化,学校就要让物质文明和精神文明协调发展,不但使环境优美,同时也要把学校建设成为传播文明、创造文明、发展文明的场所。为此,校长首先要树立正确的办学思想,先进的办学理念。其次,要树立人文关怀的思想,从基础道德入手,以教育教学实践为载体,发动教师、组织教师参与学校的教育教学改革,参与学校的民主管理,在活动中内化自己的理念,把学校的办学理念融入教师的思想之中。
把学校建设成为学习型的学校。终身学习是所有人必须树立的观念,教师更应是坚定的终身学习者。因此,要引导教师树立终身学习的意识,做到工作学习化,学习工作化。在这方面,我们主要做了四方面的工作。一是抓整体师能建设。做好优质课、优秀教案评选,教学管理与经验交流会、问题研讨会等,提高教师整体队伍建设。二是抓青年教师的培养。通过青年教师拜师结对活动,明确目标,强化责任,通过严、逼、扶、帮、引等措施,使他们快速成长为教学舞台上的主角。三是抓评价、激励与奖惩,使优胜劣汰得到良性循环。四是完善管理体系建设,形成以年级组为主体的例会合议制,总结、交流、座谈、反思教学管理情况。