【摘 要】
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在数学学习过程中,学生数学知识的获得,必须要通过自主思考才能完成.在传统的教学中,教师牢牢抓住了课堂的主动权,按照教材内容对学生进行集中化的授课,这就使得学生缺乏自我发挥的空间,数学潜力无法得到有效激发.因此,在当前新课程改革背景下,教师需要改变教学策略,将课堂的主动权交予学生,培养学生的自主学习能力,提升数学教学效果.基于此,本文着重探析培养农村小学生数学自主学习能力的实际意义及策略.
【机 构】
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农安县哈拉海镇柴岗中心小学,吉林 长春 130204
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在数学学习过程中,学生数学知识的获得,必须要通过自主思考才能完成.在传统的教学中,教师牢牢抓住了课堂的主动权,按照教材内容对学生进行集中化的授课,这就使得学生缺乏自我发挥的空间,数学潜力无法得到有效激发.因此,在当前新课程改革背景下,教师需要改变教学策略,将课堂的主动权交予学生,培养学生的自主学习能力,提升数学教学效果.基于此,本文着重探析培养农村小学生数学自主学习能力的实际意义及策略.
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