【摘 要】
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在问题讨论式协作学习法下,学生是自身知识的主动构建者、发现者和传输者,教师和学生之间有必要的人际交往,在课堂上是合作的学习模式,是师生、生生的合作团队。笔者将“基于问题的学习”和“协作学习”有机地结合起来,形成“问题讨论式协作学习法”应用于财务管理课程教学中,通过“提出核心问题—分组与制定小组策略—协作讨论解决问题—评价学习结果—总结反思”五个环节来提高课程教学的效果。
【基金项目】
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广州华商学院校级质量工程项目:财务管理线一流课程(线上线下混合)(HS2020ZLGC08),财务管理一流专业(HS2020ZLGC01)。
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在问题讨论式协作学习法下,学生是自身知识的主动构建者、发现者和传输者,教师和学生之间有必要的人际交往,在课堂上是合作的学习模式,是师生、生生的合作团队。笔者将“基于问题的学习”和“协作学习”有机地结合起来,形成“问题讨论式协作学习法”应用于财务管理课程教学中,通过“提出核心问题—分组与制定小组策略—协作讨论解决问题—评价学习结果—总结反思”五个环节来提高课程教学的效果。
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