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小学生正处于好奇心较强的特殊时期，并且缺乏一定的逻辑能力。故而在学习数学知识的过程中常常表现为一知半解的状况，继而会导致教学效率难以提升。如今，信息技术已经渗透在了各个行业之中，教育行业也不例外。小学生对信息技术的好奇心往往比较强，因此教师在小学数学教学环节中可及时融入信息技术元素，打破传统机械化教学的模式。由于我国城乡教育之间存在着一定的差异性，通常农村教学中创新性元素较少，并且对学生主动性培养措施较少。基于以上因素可知，农村小学教师应积极采用高效的信息技术辅助教学，借此将学生的学习积极性得以培养，使其