教师作为学习者:一个道德的实践

• 作 者: 张华军
• 机 构: 北京师范大学教育学部教师教育研究所、教育部人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京,100875
• 出 处: 比较教育研究
• 发表日期: 2013年10期

在全球化的大背景下,各国教师教育研究和实践也在相互影响并积极交流.“教师作为学习者”或“教师作为研究者”的理念在西方盛行并波及到亚洲包括中国的教师教育研究及实践.在信息爆炸的时代,什么是有效的教师发展方式?各国都在积极寻求教师教育的新范式.这本由香港大学过伟瑜教授主编的《教师作为学习者:挑战和机遇的批判话语》(Ora Kwo,ed.Teachers as Learners:Critical Discourse on Challenges and Opportunities.Hong Kong:Springer,2010)就是这样一本关于各国教师专业发展进行的探索和对话.