【摘 要】
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在小学的学习中,学习成绩并不是教师的最终教学目标,考试成绩也不是评价学生能力的唯一标准。由于小学生正处于好奇心旺盛的关键时期,他们对于知识的接收能力普遍比较强,因此教师需要帮助小学生养成良好的学习习惯。而在小学数学的学习中,应用题作为重要的组成部分,也是学生学习时经常会遇到困难的题型,对于小学生的逻辑思维能力的要求比较高,这样才可对应用题进行有效解答。
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在小学的学习中,学习成绩并不是教师的最终教学目标,考试成绩也不是评价学生能力的唯一标准。由于小学生正处于好奇心旺盛的关键时期,他们对于知识的接收能力普遍比较强,因此教师需要帮助小学生养成良好的学习习惯。而在小学数学的学习中,应用题作为重要的组成部分,也是学生学习时经常会遇到困难的题型,对于小学生的逻辑思维能力的要求比较高,这样才可对应用题进行有效解答。
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