【摘 要】
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三年级是习作的起步阶段,由于孩子年龄小,生活不够丰富,观察不够细致,习作时往往苦于“无米下锅”。作为教师,要将愉悦性、自由性、创造性等游戏精神引入其中,注意创设情境,
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三年级是习作的起步阶段,由于孩子年龄小,生活不够丰富,观察不够细致,习作时往往苦于“无米下锅”。作为教师,要将愉悦性、自由性、创造性等游戏精神引入其中,注意创设情境,激发情趣,诱发孩子脑洞大开搜集素材;积累生活中的点滴小事记录下来,成为日后习作的素材;关注孩子的生活,适时生成乐写的素材;多感官体验,掌握第一手素材。这样,在轻松愉快的过程中,孩子有了可表达的对象,才会开启“文心”,乐于习作。 关键词:
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