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国际化人才时代环境下，英语语言逐步成为国际交往、科技及文化交流的重要工具。我国是一个多民族的国家，拥有着多种多样的民族文化，少数民族学生在学习期间，除了要掌握本民族的语言和汉语言文化之外，还要加强英语的学习，以其更好更快地融入到当今经济、政治、文化快速发展的主流社会中。在少数民族学生英语学习的过程中，情感因素比认知因素更为重要，本文系统地研究了少数民族学生英语学习的特点，分析影响少数民族学生自主学习英语的情感因素，探究如何培养少数民族学生自主学习英语的能力，为少数民族学生英语学习提供一定的理论参考。