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摘要：随着社会不断发展，人们在于教育方面的投入越来越大。家长们甚至从幼儿开始就对教育提出了更高的要求，希望孩子可以在起跑線上就接受高质量的教育。众所周知的是，幼儿教育离不开家庭更离不开幼儿园，如何促进两个领域教育的协调已经成为一个日益重要的问题。本文探究幼儿园和家庭之间的关系，就如何实现家庭教育和幼儿园教育的高效互补，发挥两种教育的最大优势展开了分析。
关键词：家庭教育;幼儿园教育;互补
一、 引言
教育改革的不断推进，使家庭和幼儿园之间的距离更加接近。幼儿园在知识传授和行为品德方面发挥着巨大作用，而家庭则在这两方面为幼儿园提供了巨大的辅助功能，是幼儿园的巨大推动力。为了孩子的茁壮成长，健康发展，促进家庭和幼儿园的有效结合、相互协同是非常有必要的。
二、 家庭教育和幼儿园教育的关系
（一） 相互渗透，关系密切
不论是幼儿园还是家庭，它都是孩子开始接受教育的重要场所。两者的目的都是为了优化幼儿的学前教育，为未来的学习和生活打下基础。与此同时，两者的教育是相互渗透的。幼儿园教育可以延伸到家庭教育，家庭教育是对幼儿园教育的巩固。由于教育的对象为学前的幼儿，他们心智发育不成熟，所以他对幼儿园和的需求度相同。总的来说，两者相互渗透、关系密切。
（二） 独立分工，各司其职
在幼儿教育中，幼儿园主要是负责相关知识的学习，培养孩子具备基本的思考能力、动手能力或者是分析问题的能力，主要是对于幼儿智力进行初步启蒙开发。教师相比家长具备更多的教育理论知识，可以负责体系化的传授基础知识。而且相比家庭，幼儿园是个大环境，在这里孩子需要学会交际能力和集体观念，学会与他人交往。而家庭更多的是负责幼儿的生活知识教育，培养独立生活能力、自理能力等一系列需要家长言传身教的生活知识，从而化为自己的理解和认知，培养基本的是非对错观念，给予孩子家的温暖与爱护。所以家庭和幼儿园也是独立分工，各司其职的。
三、 分析家庭教育与幼儿园教育实现教育互补的策略
（一） 家庭教育要为幼儿园教育做好准备工作
所有的幼儿园老师最害怕的大概就是开学第一天了，幼儿离开了熟悉的家庭环境、离开了亲密的家人，需要独自面对陌生的人群和环境，总是会或多或少的产生抵触心理，甚至不能适应从而郁郁寡欢，不能展开正常人际交往。所以家庭教育非常有必要为幼儿园教育打下基础，所以在孩子开始接受幼儿园教育前，家长需要做好一些准备工作，帮助幼儿更快的适应幼儿园，同时帮助幼儿园教育更好的展开。比如：家长可以提前为幼儿描绘幼儿园的外观，普及幼儿园的相关知识，使孩子对幼儿园产生向往之情。幼儿园教育中往往会运用动画教学，家长就可以提前有意识的让孩子提前在家观看一些教育动画。其次，幼儿园一般都会让幼儿养成生活自理的习惯，这时家长可以提前培养幼儿做自己力所能及的事情，用完画笔水杯后放回到原来的位置。家庭教育从前瞻性的角度为幼儿园教育奠定了基础，促进了幼儿园教育的发展。
（二） 家庭教育应与幼儿园教育的教育观念相符
新时代的教育主张“以人为本”，在幼儿园教育中新时代的教育主张“以人为本”，在幼儿园教育中，教师以幼儿为中心展开教育活动，将有效提高幼儿学习能力、思维能力作为教学目标;在家庭教育教育中，家长也应将孩子看做是学习的主体，在对孩子进行教育时，要注意尊重孩子的学习意愿，不能拔苗助长，要切实了解孩子的心里想法，避免强加硬塞而打消了孩子学习的积极性。同时，在教育内容方面，家庭和幼儿园的要求要保持一致。在幼儿园中会有不挑食，和其他小朋友友好相处互相帮助的要求，这些要求很好地培养了小朋友的是非观念，明白对错，养成良好习惯。但是也有部分幼儿在家中的表现和在幼儿园中的表现大相径庭，有许多坏习惯如：挑食、任性、发脾气等。这就是家庭幼儿园的教育要求没有达到一致所导致的，家长在生活中也要具有教育意识，在家庭中对幼儿园的教育进行巩固，对良好习惯进行了两个方面两个渠道的培养。
（三） 家庭教育应补充和扩大幼儿园教育的内容
家庭教育是带着血缘关系的教育，具有丰富的情感性，相反幼儿园教育则做不到这点。因此，家庭教育要在幼儿园教育的基础上做出一些补充。父母是孩子接触频率最高的人，而且父母与孩子之间的情感纽带是十分奇妙的，父母是孩子的第一个老师，是孩子最喜欢效仿的人。父母的一言一行总是在潜移默化中影响着孩子，如果家长在与孩子一起乘坐公交车时可以主动礼让老人或孕妇，孩子就会在心里产生这样的意识，自然而然的学习父母的举动，这样的模仿效应是幼儿园教学无法达到的。幼儿园的教学内容许多都是与生活息息相关的，它可以是一个花朵，也可以是一只小鸟，这些都是生活中十分常见的，家长可以有意识的带孩子观察身边的事物，贴近生活，发现生活中的美好。
最后，家长要经常和幼儿园教师沟通，一方面家长可以了解孩子在学校的状况，另一方面老师也能更加了解幼儿的特点和兴趣爱好，在幼儿园的大环境中，老师不可能有时间和条件去了解每一个孩子，这样大的双向互动更能促进教育的展开。
四、 结语
综上所述，家庭教育和幼儿园教育在幼儿教育中都发挥着重要的作用，只要这两种教育进行有效的互补，一定能最大限度发挥教育作用，促进幼儿的健康发展。
参考文献：
[1]徐勤凤.浅析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].作文成功之路：教育前沿，2017（12）：14.
[2]辛建丽.试析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].教育：文摘版，2016（7）：092.
作者简介：
郭晓慧，陕西省榆林市，榆林高新区第二幼儿园。
关键词：家庭教育;幼儿园教育;互补
一、 引言
教育改革的不断推进，使家庭和幼儿园之间的距离更加接近。幼儿园在知识传授和行为品德方面发挥着巨大作用，而家庭则在这两方面为幼儿园提供了巨大的辅助功能，是幼儿园的巨大推动力。为了孩子的茁壮成长，健康发展，促进家庭和幼儿园的有效结合、相互协同是非常有必要的。
二、 家庭教育和幼儿园教育的关系
（一） 相互渗透，关系密切
不论是幼儿园还是家庭，它都是孩子开始接受教育的重要场所。两者的目的都是为了优化幼儿的学前教育，为未来的学习和生活打下基础。与此同时，两者的教育是相互渗透的。幼儿园教育可以延伸到家庭教育，家庭教育是对幼儿园教育的巩固。由于教育的对象为学前的幼儿，他们心智发育不成熟，所以他对幼儿园和的需求度相同。总的来说，两者相互渗透、关系密切。
（二） 独立分工，各司其职
在幼儿教育中，幼儿园主要是负责相关知识的学习，培养孩子具备基本的思考能力、动手能力或者是分析问题的能力，主要是对于幼儿智力进行初步启蒙开发。教师相比家长具备更多的教育理论知识，可以负责体系化的传授基础知识。而且相比家庭，幼儿园是个大环境，在这里孩子需要学会交际能力和集体观念，学会与他人交往。而家庭更多的是负责幼儿的生活知识教育，培养独立生活能力、自理能力等一系列需要家长言传身教的生活知识，从而化为自己的理解和认知，培养基本的是非对错观念，给予孩子家的温暖与爱护。所以家庭和幼儿园也是独立分工，各司其职的。
三、 分析家庭教育与幼儿园教育实现教育互补的策略
（一） 家庭教育要为幼儿园教育做好准备工作
所有的幼儿园老师最害怕的大概就是开学第一天了，幼儿离开了熟悉的家庭环境、离开了亲密的家人，需要独自面对陌生的人群和环境，总是会或多或少的产生抵触心理，甚至不能适应从而郁郁寡欢，不能展开正常人际交往。所以家庭教育非常有必要为幼儿园教育打下基础，所以在孩子开始接受幼儿园教育前，家长需要做好一些准备工作，帮助幼儿更快的适应幼儿园，同时帮助幼儿园教育更好的展开。比如：家长可以提前为幼儿描绘幼儿园的外观，普及幼儿园的相关知识，使孩子对幼儿园产生向往之情。幼儿园教育中往往会运用动画教学，家长就可以提前有意识的让孩子提前在家观看一些教育动画。其次，幼儿园一般都会让幼儿养成生活自理的习惯，这时家长可以提前培养幼儿做自己力所能及的事情，用完画笔水杯后放回到原来的位置。家庭教育从前瞻性的角度为幼儿园教育奠定了基础，促进了幼儿园教育的发展。
（二） 家庭教育应与幼儿园教育的教育观念相符
新时代的教育主张“以人为本”，在幼儿园教育中新时代的教育主张“以人为本”，在幼儿园教育中，教师以幼儿为中心展开教育活动，将有效提高幼儿学习能力、思维能力作为教学目标;在家庭教育教育中，家长也应将孩子看做是学习的主体，在对孩子进行教育时，要注意尊重孩子的学习意愿，不能拔苗助长，要切实了解孩子的心里想法，避免强加硬塞而打消了孩子学习的积极性。同时，在教育内容方面，家庭和幼儿园的要求要保持一致。在幼儿园中会有不挑食，和其他小朋友友好相处互相帮助的要求，这些要求很好地培养了小朋友的是非观念，明白对错，养成良好习惯。但是也有部分幼儿在家中的表现和在幼儿园中的表现大相径庭，有许多坏习惯如：挑食、任性、发脾气等。这就是家庭幼儿园的教育要求没有达到一致所导致的，家长在生活中也要具有教育意识，在家庭中对幼儿园的教育进行巩固，对良好习惯进行了两个方面两个渠道的培养。
（三） 家庭教育应补充和扩大幼儿园教育的内容
家庭教育是带着血缘关系的教育，具有丰富的情感性，相反幼儿园教育则做不到这点。因此，家庭教育要在幼儿园教育的基础上做出一些补充。父母是孩子接触频率最高的人，而且父母与孩子之间的情感纽带是十分奇妙的，父母是孩子的第一个老师，是孩子最喜欢效仿的人。父母的一言一行总是在潜移默化中影响着孩子，如果家长在与孩子一起乘坐公交车时可以主动礼让老人或孕妇，孩子就会在心里产生这样的意识，自然而然的学习父母的举动，这样的模仿效应是幼儿园教学无法达到的。幼儿园的教学内容许多都是与生活息息相关的，它可以是一个花朵，也可以是一只小鸟，这些都是生活中十分常见的，家长可以有意识的带孩子观察身边的事物，贴近生活，发现生活中的美好。
最后，家长要经常和幼儿园教师沟通，一方面家长可以了解孩子在学校的状况，另一方面老师也能更加了解幼儿的特点和兴趣爱好，在幼儿园的大环境中，老师不可能有时间和条件去了解每一个孩子，这样大的双向互动更能促进教育的展开。
四、 结语
综上所述，家庭教育和幼儿园教育在幼儿教育中都发挥着重要的作用，只要这两种教育进行有效的互补，一定能最大限度发挥教育作用，促进幼儿的健康发展。
参考文献：
[1]徐勤凤.浅析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].作文成功之路：教育前沿，2017（12）：14.
[2]辛建丽.试析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].教育：文摘版，2016（7）：092.
作者简介：
郭晓慧，陕西省榆林市，榆林高新区第二幼儿园。