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摘要：在一个班集体中，班干部的良好培养管理是建立优秀班集体的关键因素。作为班主任应当在日常的学习与生活中注重对班干部的指导培养，督促班干部更好地带领班级体，在班干部的选拔中要以公平公正为基本原则，平等对待班干部和普通学生；提醒班干部要以礼待人和谦虚；提高班级人员的集体荣誉感；让班干部树立正确的班干意识；对犯错的班干部公平严格对待。
关键词：班主任；中学班干部；培养管理
中学时期的班干部是班级中的一个重要组成部分，他们可以成为班中其他学生学习的榜样，可以带动班中同学参加集体活动，可以帮助班中学生取得好更好的成绩，是班级中不可以缺少这样一个集体。班主任对班干部的培养与管理非常重要，这决定了班级是否会朝一个好的方向发展，班集体是否团结友爱。
一、班主任在班级中要坚持民主公平原则
1、坚持民主原则。社会的发展离不开个人的参与，而班集体也是这样。在班级的良好发展中离不开每个班级人员的积极参与，只有每个人都参加到班级活动并愿意为班级献出自己的一份力，我们的班集体才会发展得越来越好并得到显著的成绩。在班级中，班主任和学生要坚持民主原则，当遇到重大的有关班集体的决策时应当运用民主的方法让大家进行投票并听取大众的意见和想法。让大家提出自己的意见可以提高个人在班级中的积极性，班主任听取群众的建议可以让学生建立民主意识，让民主观念深入学生的心中，这对其未来的发展也有许多的帮助。
2、坚持公平原则。在一个班集体中并不是每个人都可以担任班干部，通常来说一个班级会有7个左右班干部，在这样的情况下不能给每个同学担任班干部的机会，只有那些在某方面表现优异或者成绩突出并能够带动班集体的人员才可以成为班干部中的一员，因此在班干部的选拔中无法完全实现公平原则。在每一件事中绝对的公平是不可能存在的，所以在班主任选拔班干部时应当坚持公平公正的原则，可以把一些班干部职位尝试让普通的学生担任，让他们可以体验一下作为班干的感觉。若他们认为作为班干很好那么他们将会在接下来的学习生活中表现更加优异以取得留任班干的机会，同时也会加剧其他普通学生对担任班干部的渴望，从而努力学习并与同学团结友爱。
二、班干部的选拔方式要合理服众
1、为班级中后进生提供担任班干的机会。在班干部的选拔时班主任可以为后进生提供擔任班干部的机会，因为通常来说后进生往往是班级中普通学生的代表，通过让后进生担任班干在很大程度上可以体现班级资源管理分配的公平性。同时通过后进生对老师的汇报，班主任可以了解到目前班级中普通学生对学习和生活的看法，以便班主任可以对普通生及时进行学习鼓励和教育。
2、为后进生提供自我学习与教育的机会。通常而言后进生会在生活、学习、行为习惯、学习方法等方面存在一些不足和缺陷，但是在这些学生的身上除了这些不足之外他们也有着许多发光的地方值得老师开发。当一些领导性强并有自己优势的后进生担任班级班干部之后，有时候甚至可以调动整个班级学习以及参与活动的积极性，增加学生的集体荣誉感并且奋发学习。同时在后进生担任班干部之后，一些普通的学生也将为取得担任班干部的机会而奋发图强，努力学习所学的科学文化知识与同学团结友爱，这在很大程度上促进了班级中学生的发展并且带动了班级人员的积极性。
三、建立能上能下的用人机制
我们都曾存在于一个班集体中，那么我们可以了解到班干部的担任并不是长期的，而是在一段时期后会进行重新的选拔。在班干部的换任中有些人将会体现只能上不能下的情况，即因为不再担任班干部而产生极大的落差和悲观主义并且不愿意服从其他的信任班干，以自我为核心，若出现这种情况那么班主任应当及时对该人员进行心理辅导，改正他们这种不正确的心态。并且让他们知道担任一名班干部就是为班级同学服务，为老师服务以及锻炼自身的能力，每个人担任班干部的机会都是均等的并且一个班干职位不可能只由一个同学长期担任，也应当给其他同学一个锻炼的机会。
在班干部能上能下的用人机制中使学生在班干和普通学生中进行合理的转换，可以让学生在一过程中得到自我能力的锻炼和同时也让他们意识到要服从班级班干的领导，共同建立美好的班集体。通过这样的方式可以让学生取得换位思考的能力，更加体谅到他人的难处，在学习和生活中积极配合班干的组织和领导，完成自己的任务。从学生的角度出发可以促进学生身心健康发展，与他人竞争努力学习科学文化知识，积极表现自我能力。在很大程度上有利于日后学生在社会中的进步与发展。
四、让学生正确了解“官”意识
有些学生对班干部的理解存在错误，他们认为作为班干部就可以和老师更进一步，想干什么就干什么，或者可以指使其他普通学生为自己做事。这样的想法和观念是错误的。作为一名班干部其主要职责就是为老师和同学服务，调动学生学习去的积极性，鼓励同学参加各项集体活动，帮助有学习困难的同学，能够倾听同学的想法等。在同学担任班干部之后，班主任可以先对其进行班干教育，告诉学生哪些应该做那么不能做。同时也要督促班干认真努力学习，使他们在学习方面成为其他普通学生的榜样。此外，当班干部犯错误时要及时提醒他们并且公平处理，让他们吸取之前的教训。同时在任职期间班主任可以要求班干写近期工作总结并及时对不足之处作出改进。
五、让班干与同学之间互相监督
只有存在监督制度才会让一个人在正确的道路上发展，让一个集体更加团结，厉害。第一，班级中普通学生对班干的监督。班干部的主要任务便是为班级人员服务，做为班级人员的学习榜样，认真督促其他同学完成自己的任务。如果在班级中，班干部对自己的权利使用不正当会或者超过了自己的权限，普通同学应当积极向班主任反应班干的任职情况以及不足和错误的地方以便班主任及时教育班干部让其改正。第二，班主任以及其他老师对班干部的监督。在平时的教学与生活中，老师应当多注意班干部的学习与行为，如果发现班干部的行为存在错误或者存在一些不足时，要及时提醒他们并进行一定的教育。第三，班干部之间互相监督。当班干部在决策事情时应当从班级同學的利益角度出发，考虑到班级的各个情况，虚心听取他人的意见，互相配合，互相监督。
六、结语
班干部是一个班级的核心主体，一个好的班干部集体可以促进学生之间的相互学习，可以增加班的活跃气氛，可以使学生锻炼自身能力，可以促进班级人员的和谐发展，可以促进学生共同进步。同时班干部的正确选拔方式也是十分重要的，在选拔中班主任必须坚持民主公平的原则，给每一个同学同等的机会，互相竞争，共同进步与发展。此外，做为一名班干部可以学习到更多并且能够进行自我锻炼，对其以后的发展有很大的作用。
参考文献
[1] 刘秀艳.班主任对中学班干部的培养管理探析[J].考试：教研版， 2012（8X）：192-192.
[2] 王凤俊.高中班主任应如何培养学生干部[J].读写算：教研版， 2014（4）.
关键词：班主任；中学班干部；培养管理
中学时期的班干部是班级中的一个重要组成部分，他们可以成为班中其他学生学习的榜样，可以带动班中同学参加集体活动，可以帮助班中学生取得好更好的成绩，是班级中不可以缺少这样一个集体。班主任对班干部的培养与管理非常重要，这决定了班级是否会朝一个好的方向发展，班集体是否团结友爱。
一、班主任在班级中要坚持民主公平原则
1、坚持民主原则。社会的发展离不开个人的参与，而班集体也是这样。在班级的良好发展中离不开每个班级人员的积极参与，只有每个人都参加到班级活动并愿意为班级献出自己的一份力，我们的班集体才会发展得越来越好并得到显著的成绩。在班级中，班主任和学生要坚持民主原则，当遇到重大的有关班集体的决策时应当运用民主的方法让大家进行投票并听取大众的意见和想法。让大家提出自己的意见可以提高个人在班级中的积极性，班主任听取群众的建议可以让学生建立民主意识，让民主观念深入学生的心中，这对其未来的发展也有许多的帮助。
2、坚持公平原则。在一个班集体中并不是每个人都可以担任班干部，通常来说一个班级会有7个左右班干部，在这样的情况下不能给每个同学担任班干部的机会，只有那些在某方面表现优异或者成绩突出并能够带动班集体的人员才可以成为班干部中的一员，因此在班干部的选拔中无法完全实现公平原则。在每一件事中绝对的公平是不可能存在的，所以在班主任选拔班干部时应当坚持公平公正的原则，可以把一些班干部职位尝试让普通的学生担任，让他们可以体验一下作为班干的感觉。若他们认为作为班干很好那么他们将会在接下来的学习生活中表现更加优异以取得留任班干的机会，同时也会加剧其他普通学生对担任班干部的渴望，从而努力学习并与同学团结友爱。
二、班干部的选拔方式要合理服众
1、为班级中后进生提供担任班干的机会。在班干部的选拔时班主任可以为后进生提供擔任班干部的机会，因为通常来说后进生往往是班级中普通学生的代表，通过让后进生担任班干在很大程度上可以体现班级资源管理分配的公平性。同时通过后进生对老师的汇报，班主任可以了解到目前班级中普通学生对学习和生活的看法，以便班主任可以对普通生及时进行学习鼓励和教育。
2、为后进生提供自我学习与教育的机会。通常而言后进生会在生活、学习、行为习惯、学习方法等方面存在一些不足和缺陷，但是在这些学生的身上除了这些不足之外他们也有着许多发光的地方值得老师开发。当一些领导性强并有自己优势的后进生担任班级班干部之后，有时候甚至可以调动整个班级学习以及参与活动的积极性，增加学生的集体荣誉感并且奋发学习。同时在后进生担任班干部之后，一些普通的学生也将为取得担任班干部的机会而奋发图强，努力学习所学的科学文化知识与同学团结友爱，这在很大程度上促进了班级中学生的发展并且带动了班级人员的积极性。
三、建立能上能下的用人机制
我们都曾存在于一个班集体中，那么我们可以了解到班干部的担任并不是长期的，而是在一段时期后会进行重新的选拔。在班干部的换任中有些人将会体现只能上不能下的情况，即因为不再担任班干部而产生极大的落差和悲观主义并且不愿意服从其他的信任班干，以自我为核心，若出现这种情况那么班主任应当及时对该人员进行心理辅导，改正他们这种不正确的心态。并且让他们知道担任一名班干部就是为班级同学服务，为老师服务以及锻炼自身的能力，每个人担任班干部的机会都是均等的并且一个班干职位不可能只由一个同学长期担任，也应当给其他同学一个锻炼的机会。
在班干部能上能下的用人机制中使学生在班干和普通学生中进行合理的转换，可以让学生在一过程中得到自我能力的锻炼和同时也让他们意识到要服从班级班干的领导，共同建立美好的班集体。通过这样的方式可以让学生取得换位思考的能力，更加体谅到他人的难处，在学习和生活中积极配合班干的组织和领导，完成自己的任务。从学生的角度出发可以促进学生身心健康发展，与他人竞争努力学习科学文化知识，积极表现自我能力。在很大程度上有利于日后学生在社会中的进步与发展。
四、让学生正确了解“官”意识
有些学生对班干部的理解存在错误，他们认为作为班干部就可以和老师更进一步，想干什么就干什么，或者可以指使其他普通学生为自己做事。这样的想法和观念是错误的。作为一名班干部其主要职责就是为老师和同学服务，调动学生学习去的积极性，鼓励同学参加各项集体活动，帮助有学习困难的同学，能够倾听同学的想法等。在同学担任班干部之后，班主任可以先对其进行班干教育，告诉学生哪些应该做那么不能做。同时也要督促班干认真努力学习，使他们在学习方面成为其他普通学生的榜样。此外，当班干部犯错误时要及时提醒他们并且公平处理，让他们吸取之前的教训。同时在任职期间班主任可以要求班干写近期工作总结并及时对不足之处作出改进。
五、让班干与同学之间互相监督
只有存在监督制度才会让一个人在正确的道路上发展，让一个集体更加团结，厉害。第一，班级中普通学生对班干的监督。班干部的主要任务便是为班级人员服务，做为班级人员的学习榜样，认真督促其他同学完成自己的任务。如果在班级中，班干部对自己的权利使用不正当会或者超过了自己的权限，普通同学应当积极向班主任反应班干的任职情况以及不足和错误的地方以便班主任及时教育班干部让其改正。第二，班主任以及其他老师对班干部的监督。在平时的教学与生活中，老师应当多注意班干部的学习与行为，如果发现班干部的行为存在错误或者存在一些不足时，要及时提醒他们并进行一定的教育。第三，班干部之间互相监督。当班干部在决策事情时应当从班级同學的利益角度出发，考虑到班级的各个情况，虚心听取他人的意见，互相配合，互相监督。
六、结语
班干部是一个班级的核心主体，一个好的班干部集体可以促进学生之间的相互学习，可以增加班的活跃气氛，可以使学生锻炼自身能力，可以促进班级人员的和谐发展，可以促进学生共同进步。同时班干部的正确选拔方式也是十分重要的，在选拔中班主任必须坚持民主公平的原则，给每一个同学同等的机会，互相竞争，共同进步与发展。此外，做为一名班干部可以学习到更多并且能够进行自我锻炼，对其以后的发展有很大的作用。
参考文献
[1] 刘秀艳.班主任对中学班干部的培养管理探析[J].考试：教研版， 2012（8X）：192-192.
[2] 王凤俊.高中班主任应如何培养学生干部[J].读写算：教研版， 2014（4）.