【摘 要】
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英语写作是英语学习者综合能力的集中体现,而通过教师书面反馈学生可以找到自己英语写作中的优点和缺点,在此基础上对自己的作文进行修改,从而提高自己的英语写作水平。本研
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英语写作是英语学习者综合能力的集中体现,而通过教师书面反馈学生可以找到自己英语写作中的优点和缺点,在此基础上对自己的作文进行修改,从而提高自己的英语写作水平。本研究将从英语写作教师的书面反馈切入,选取渤海大学外国语大二年级的39名学生作为研究对象,通过问卷调查和访谈的形式探讨学生对英语写作教师书面反馈的态度和期望。研究结果表明,学生们认为教师有必要进行书面反馈,并在得到反馈后进行后续的修改。同时也希望其结果能对英语写作教师的书面反馈提供了切实可行的意见和建议,从而帮助学生提高英语写作水平。
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