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文章从跨文化交际的角度出发，以非语言交际理论为依据，在我校大学英语课堂进行问卷调查、课堂观察、与学生座谈，观察大学英语课堂教师非语言信号对师生关系、学生课堂参与程度、学生理解目标语、语言习得和认知能力的影响，期望对大学英语教改有借鉴作用。
大学英语课堂教师的非语言信号对学生语言习得的影响调查
【摘 要】
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文章从跨文化交际的角度出发，以非语言交际理论为依据，在我校大学英语课堂进行问卷调查、课堂观察、与学生座谈，观察大学英语课堂教师非语言信号对师生关系、学生课堂参与程度、
【机 构】
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陕西科技大学外国语与传播学院陕西西安
【出 处】
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陕西教育(高教版)
【发表日期】
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2013年12期
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