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学生解决问题的症结以及学习的起点是教师一直关注的问题。从"喝牛奶问题"入手,向学生"借"智慧,开展真实且有质量的学情诊断,借助数据理性分析学生学习的"三点",在精准学情分析的基础上有效突破教学重难点,同时触发深刻且能旁通的课后思考,让教学更精准且有质量。
借学生智慧 行精准教学——“喝牛奶问题”一课基于预学单的教学实践有感
【摘 要】
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学生解决问题的症结以及学习的起点是教师一直关注的问题。从"喝牛奶问题"入手,向学生"借"智慧,开展真实且有质量的学情诊断,借助数据理性分析学生学习的"三点",在精准学情分
【机 构】
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浙江诸暨市暨阳小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年08期
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