【摘 要】
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目的:探讨PBL模式在耳鼻喉科临床带教中的应用效果。方法:选择2017~2018年在我院实习的护生110名,按照护理部实习分组的组号分为观察组和对照组。对照组给予以授课为基础的传
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目的:探讨PBL模式在耳鼻喉科临床带教中的应用效果。方法:选择2017~2018年在我院实习的护生110名,按照护理部实习分组的组号分为观察组和对照组。对照组给予以授课为基础的传统的培训方法(lecturebased learning,LBL)进行规范化培训,观察组采用PBL结合LBL教学法。观察两组带教效果。结果:观察组各项成绩均明显高于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05;观察组护生自我评估学习效果各项评分明显优于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05。结论:PBL教学法有助于提高学
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