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【摘 要】
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在教育学领域,乃至社会科学领域,量化研究日渐风行,在一些研究者的意识中甚至达到了'科学必量化,不量化非科学'的极端地步,他们主张教育学唯有与自然科学看齐,才能成
【机 构】
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浙江工业大学高教所
【出 处】
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高教与经济
【发表日期】
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1998年4期
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