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建立曲线方程和通过方程研究曲线的性质是解析几何的2个基本问题．因此，椭圆、双曲线标准方程的推导理应是课堂教学的重点，但当前的课堂教学中仍存在淡化、简化方程推导过程的教学行为，有的教师甚至假托圆锥曲线是高考中的热点、难点之名压缩方程过程的推导时间，盲目地把大量的教学时间用于方程的求解．其实，综观近几年高考对圆锥曲线的考查，求方程多是解答题的第（1）小题，难度不大．难度主要体现在第（2）小题、