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针对教学质量评价的模糊性,用模糊数学相关理论构建了适用于教学型大学的教学质量多层次评价模型.采用层次分析法,合理确定评价指标的权重,利用模糊综合评价法对教学型大学教学质量进行了定量和定性相结合的评价,克服了传统评价中的主观随意性.最后通过实例验证该方法在教学质量评价中是有效可行的.
模糊数学在教学型大学教学质量评价中的应用
【摘 要】
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针对教学质量评价的模糊性,用模糊数学相关理论构建了适用于教学型大学的教学质量多层次评价模型.采用层次分析法,合理确定评价指标的权重,利用模糊综合评价法对教学型大学教
【机 构】
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湖北经济学院统计与应用数学系
【出 处】
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江汉大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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湖北经济学院教学研究项目(2010031)
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