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目的探讨老年高血压病患者最佳的健康教育模式,提高健康教育质量。方法对180例住院老年高血压病患者进行问卷调查,找出住院不同阶段患者对健康教育的需求差别,加以总结分析,并提出相应的护理对策。结果患者在不同时期对健康教育的需求存在明显差异,住院早期的主要需求为环境介绍和心理疏导;住院中期的主要需求为与药物治疗相关的知识;而出院前的主要需求则体现为对复诊及自我监测等知识的关注。结论根据不同住院时期高血压病患者健康需求进行个体化的健康教育,可达到最佳的效果,取得良好的社会效益。