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一堂好课,首先要有好的开端,因为它既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点,新课的引入成功与否,关键要看导语设计的是否巧妙。根据教材内容和学生年龄特点,教师设计出巧妙、新颖的问题,在学生头脑里产生疑问,形成悬念,从而唤起学生强烈的
精心设计导语 优化课堂教学
【摘 要】
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一堂好课,首先要有好的开端,因为它既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点,新课的引入成功与否,关键要看导语设计的是否巧妙。根据教材内
【机 构】
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山东省临沂实验中学
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2000年2期
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